23362.翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高中政治教學中的運用——以經(jīng)濟生活模塊為例

1、㈣緲單艟代碼10476學號1518282030奇襲號6410河南衙缸大孳碩士學位論文(專業(yè)學位)翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高中政治教學中的運用——以《經(jīng)濟生活》模塊為例專業(yè)學位領域?qū)I(yè)學位類別申請人指導教師學科教學(思政)教育碩士原洋吳成副教授二。一七年四月摘要現(xiàn)代信息技術的突飛猛進，使數(shù)字化教育教學資源不斷增加，科學技術與教育的深度融合勢不可擋。MOOCS(慕課)、“翻轉(zhuǎn)課堂”、無紙化測試、游戲化和移動化學習理念等“互聯(lián)網(wǎng)”的教育模式應運而生

2、，從根本上顛覆了傳統(tǒng)的“粉筆黑板”、以教師“上課教”為主的教學模式，為教學方式的改變和教育模式的革新帶來了機遇和挑戰(zhàn)，成為教育界關注和研究的焦點。本研究以“翻轉(zhuǎn)課堂教學模式”為中心，在遵循翻轉(zhuǎn)課堂教學模式設計與實施的科學性、本土性、交互性和雙主性原則的基礎上，運用問卷調(diào)查法、文獻資料法和案例分析法，選取人教版必修一《經(jīng)濟生活》模塊，這一貼近生活、易激發(fā)學習興趣的模塊，圍繞其“是什么”——“如何構建”一一“怎樣實施”的研究思路，先是界定了

3、翻轉(zhuǎn)課堂、微課、翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的定義，并梳理其建構主義理論、內(nèi)化理論和混合學習理論等理論基礎；其次，依托微信、學習社區(qū)、問卷星調(diào)查平臺，對翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高中政治教學中的應用狀況和效果進行了調(diào)查，調(diào)查結果顯示，該模式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的自主性，促進知識內(nèi)化。但同時，該模式的應用還處于試驗階段，我們還需從豐富課程資源、提高教師和學生的信息素養(yǎng)等方面來進行積極探索和運用。最后，圍繞《經(jīng)濟生活》模塊，以綜合探究《正確對待