22212.農(nóng)村小學(xué)低段常見(jiàn)錯(cuò)別字類型及其糾正策略

1、IYtlI／13ll／lll2l／／l9lI151／111II2U／1I／llY3295121學(xué)校代碼羔Q圣壘堇崩江肝斃大學(xué)ZHEJlANGNORMALUNIVERSlTY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目：壅撾!』!堂1匿盟鱟見(jiàn)錯(cuò)另!|主學(xué)號(hào)：2Q1322Q212研究生：塑巫繭指導(dǎo)教師：疊羞凰中圖分類號(hào)：G4241論文提交時(shí)間：2Q!Z年王月堡日致咿農(nóng)村小學(xué)低段常見(jiàn)錯(cuò)別字類型及其糾正策略摘要“識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是

2、貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！薄迯男抡n標(biāo)的這句話中我們可以看出識(shí)字教學(xué)在低段語(yǔ)文教學(xué)的重要地位，識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文素養(yǎng)的敲門(mén)磚，如果把握不好就會(huì)影n向到學(xué)生的讀書(shū)、閱讀和寫(xiě)作。識(shí)字教學(xué)因其特殊的基礎(chǔ)性在語(yǔ)文課堂教學(xué)中承擔(dān)著一個(gè)奠基石的角色，它不但是小學(xué)語(yǔ)文低段的教學(xué)重點(diǎn)而且貫穿著整個(gè)義務(wù)教育的所有階段。如果沒(méi)有扎實(shí)的識(shí)字教學(xué)，隨后展開(kāi)的閱讀習(xí)作教學(xué)只能是海市蜃樓、空中樓閣，然而通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)低段的識(shí)字教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，識(shí)字方

3、法單一，學(xué)生興趣不高，識(shí)字效果不佳，家長(zhǎng)不重視，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。為了緩解這種現(xiàn)象，筆者以某市一所農(nóng)村學(xué)?！猉小學(xué)低段學(xué)生的作業(yè)中的錯(cuò)別字為主，并根據(jù)學(xué)校老師的交流訪談，歸納出農(nóng)村小學(xué)低段錯(cuò)別字的常見(jiàn)類型，針對(duì)這些錯(cuò)別字分析研究以期找到適合農(nóng)村低段小學(xué)生的糾正策略。通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)一二年級(jí)的作文本、聽(tīng)寫(xiě)本和作業(yè)本研究調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)錯(cuò)別字歸納出來(lái)的錯(cuò)別字常見(jiàn)類型，根據(jù)兒童的認(rèn)字特點(diǎn)，筆者提出了掌握形聲法、利用義旁區(qū)別字義、培養(yǎng)學(xué)生良好的