22457.疏導(dǎo)教育法在高中班級管理中的運(yùn)用研究

1、分類號：一堡魚墨!單位代碼：!鰻圣魚學(xué)號：12Q≥星QiQQ!、刃以卸靶先謦專業(yè)學(xué)位碩士論文中文論文題目：⑩英文論文題目：，TheStudyoftheApplicationofDredginaEducationMethodtoClassMana2ementin墨寶望iQ￡塾ig塾苧￡塾QQ!論文作者：李春婷指導(dǎo)教師：是斂甚專業(yè)學(xué)位類別：數(shù)直亟’。_____I；‘‘：_^l__■‘k；=：；；___I____________‘__一專業(yè)領(lǐng)

2、域：堂疊熬堂(墨敦2論文形式：應(yīng)用型途塞所在學(xué)院：璺壺墨主墓堂院論文提交日期：2Q12壘3目曼Q亙論文答辯日期：2Q12生互月!Z旦摘要疏導(dǎo)教育法在高中班級管理中的運(yùn)用研究學(xué)科教學(xué)(思政)專業(yè)研究生：李春婷指導(dǎo)教師：吳敏英摘要：高中班級管理中，教師需要面對多方面的問題，比如學(xué)生的心理問題不可回避的問題。高中生心智接近成熟，思考的問題不再那么單一，而高中學(xué)習(xí)壓力的增大也使得高中生面臨的心理問題越來越復(fù)雜和多樣。但是在高中班級管理實踐中，教

3、師往往會受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和思路的影響，下意識的忽略心理問題，而轉(zhuǎn)向解決更為表淺的學(xué)習(xí)問題，這實際上是重管理而不重疏導(dǎo)的表現(xiàn)。在長期的教育實踐中，疏導(dǎo)教育已經(jīng)形成一種特有的教育方式，其目的就是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的心理障礙，達(dá)到心理通而學(xué)習(xí)通的目的。為了更深入地了解高中班級管理者在疏導(dǎo)教育方面的應(yīng)用情況，本研究采用問卷調(diào)查、實地考察和案例分析的方式，對高中班級管理者在疏導(dǎo)教育法應(yīng)用存在的問題進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)疏導(dǎo)教育意識不強(qiáng)、方法單一、

4、針對性差、教輔資源利用少等教師層面問題，同時也發(fā)現(xiàn)了高中生對疏導(dǎo)教育的需求不足，簡單的說就是有了心理問題不愿與老師溝通這一問題。本研究同樣發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這些問題的原因就是教師缺乏開展疏導(dǎo)教育的素質(zhì)、受到傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，而學(xué)生受到教師權(quán)威的影響也缺乏溝通的積極性等等。解決問題的策略需要有針對性，本研究認(rèn)為應(yīng)該從提升教師疏導(dǎo)教育意識和素質(zhì)能力入手，使教師多掌握一些疏導(dǎo)教育的方法和策略，做到不同學(xué)生不同疏導(dǎo)方式，而網(wǎng)絡(luò)化和信息化的教育資源也應(yīng)