21712.治理視角下大學(xué)學(xué)科評(píng)估中的政府角色定位研究

1、lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3297310⑧色工工誓k碩士學(xué)位論文作者姓名型堇指導(dǎo)教師壅垡型墊撞學(xué)科專業(yè)盆甚篁堡培養(yǎng)類別壘旦劍堂盔型亟所在學(xué)院亟漁魚盆去篁壟堂墮塹江王些太堂亟堂焦逾塞漁理趣角工盍堂堂抖遷魚蟲趁亟應(yīng)盤魚定焦嬰巒治理視角下大學(xué)學(xué)科評(píng)估中的政府角色定位研究摘要隨著學(xué)科建設(shè)工作的深入和學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展，20世紀(jì)80年代中期，我國開始了全國范圍內(nèi)第一輪學(xué)科評(píng)估工作。截止2016年，我國大學(xué)學(xué)科評(píng)估已開展四輪，通過學(xué)

2、科評(píng)估不僅推動(dòng)了學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展，而且加快了我國整個(gè)高等教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，對高等教育的貢獻(xiàn)程度相當(dāng)大，學(xué)科評(píng)估已經(jīng)成為提高學(xué)校競爭力的一種有效途徑。本文是研究治理背景下大學(xué)學(xué)科評(píng)估中的政府角色定位的。首先本文從管理和治理兩層概念上分析政府介入大學(xué)學(xué)科評(píng)估的邏輯，分析管制邏輯下，政府在學(xué)科評(píng)估中存在的問題；接著，引入治理理論的基本觀點(diǎn)，闡述治理理論對政府在學(xué)科評(píng)估的價(jià)值指導(dǎo)，為政府角色的重新定位奠定理論基礎(chǔ)。接著，分析了我國學(xué)科評(píng)估的發(fā)展

3、歷程并運(yùn)用扎根的研究方法，從政策文本入手，通過解讀學(xué)科評(píng)估的相關(guān)政策，分析政府在學(xué)科評(píng)估中的角色，進(jìn)一步論述政府在現(xiàn)行學(xué)科評(píng)估中所承擔(dān)的角色及帶來的問題與弊端。然后分析國外政府在學(xué)科評(píng)估中的做法，學(xué)科評(píng)估主要交給社會(huì)中介等第三方組織，并注重將定性和定量的評(píng)估方法相結(jié)合，并思考如何對評(píng)估結(jié)果進(jìn)行合理的運(yùn)用，通過學(xué)習(xí)與分析國外政府在學(xué)科評(píng)估過程中的做法，研究其學(xué)科評(píng)估的特點(diǎn)，概括其學(xué)科評(píng)估的方法并思考對我國學(xué)科評(píng)估帶來的啟示。最后運(yùn)用治理理