版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、碩士學(xué)位論文光概念的發(fā)展歷程及對(duì)物理教學(xué)啟示的研究ThedeVelopmentoftheconceptoflightandthestudyonreVelationtoPhysicsteaching作者姓名:一一一韭董學(xué)科、專(zhuān)業(yè):一一理途塑堡學(xué)號(hào):2幽蘭噬大連理工大學(xué)DalianUniVersityofTechnology大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要在光學(xué)的發(fā)展過(guò)程中,對(duì)光的本性的研究成為了推動(dòng)光學(xué)發(fā)展的動(dòng)力之一。縱觀光概念的發(fā)展歷程,包
2、括光是“物質(zhì)的微粒”、“以太的振動(dòng)”、電磁波、光具有波粒二象性等階段。2012年郭光燦等人將量子控制應(yīng)用到經(jīng)典的惠勒延遲選擇實(shí)驗(yàn)上,觀測(cè)到光的奇特表現(xiàn)——非波非粒,亦波亦粒。在實(shí)驗(yàn)中同時(shí)觀測(cè)到光的波動(dòng)性質(zhì)與粒子性質(zhì),進(jìn)而擴(kuò)展了玻爾的互補(bǔ)原理。利用糾纏光子對(duì)的非定域性,英國(guó)的APemzzo等人和法國(guó)的FKaiser等人隨即也完成了類(lèi)似的實(shí)驗(yàn),都觀測(cè)到光的波動(dòng)性與粒子性同時(shí)存在,并相互產(chǎn)生干涉。然而,量子力學(xué)的概率性與非定域性深受人們的質(zhì)疑
3、,經(jīng)過(guò)愛(ài)因斯坦與玻爾的激烈爭(zhēng)論以及貝爾不等式的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)才得以證實(shí)。本文通過(guò)綜述愛(ài)因斯坦與玻爾關(guān)于量子力學(xué)詮釋的爭(zhēng)論,以及貝爾不等式及其實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn),論證量子力學(xué)的概率性和非定域性。其次,綜述了光概念的發(fā)展歷程,使人們對(duì)光的本性有更加深刻完善的認(rèn)識(shí)。最后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的問(wèn)卷調(diào)查及結(jié)果統(tǒng)計(jì),結(jié)合光概念的發(fā)展歷程,提出了在教學(xué)上的一些有益啟示。本文第一章綜述了量子力學(xué)的哥本哈根詮釋。第二章詳細(xì)的論述了愛(ài)因斯坦與玻爾就互補(bǔ)原理、不確定性原理
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 20439.高校加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育研究
- 英國(guó)時(shí)裝雜志的發(fā)展歷程研究及啟示.pdf
- 政黨協(xié)商的發(fā)展歷程及經(jīng)驗(yàn)啟示.pdf
- 批發(fā)貿(mào)易演變歷程對(duì)現(xiàn)代批發(fā)貿(mào)易發(fā)展的啟示
- 現(xiàn)代物理學(xué)基礎(chǔ)的思考之三質(zhì)量概念的發(fā)展歷程
- 國(guó)外花園中心發(fā)展歷程及其對(duì)我國(guó)的啟示.pdf
- 剖析美國(guó)社區(qū)學(xué)院發(fā)展歷程及其對(duì)中國(guó)的啟示.pdf
- 概念隱喻對(duì)多義詞教學(xué)的啟示.pdf
- 和光公司成長(zhǎng)歷程及發(fā)展戰(zhàn)略的研究.pdf
- 概念隱喻對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)啟示的研究.pdf
- 物理文化研究對(duì)物理教育的啟示
- 62530.遼寧省高考物理試卷分析及對(duì)物理教學(xué)的啟示
- 建國(guó)以來(lái)出口退稅制度的發(fā)展歷程及啟示
- 淺析物理教學(xué)中的物理概念
- 數(shù)學(xué)概念獲得的研究及其對(duì)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的啟示.pdf
- 概念隱喻理論及其對(duì)習(xí)語(yǔ)教學(xué)的啟示.pdf
- 物理概念與物理概念教學(xué)研究.pdf
- 精品最近發(fā)展區(qū) 概念解析及其對(duì)幼兒園教學(xué)的啟示
- 高中生智力調(diào)查及對(duì)物理探究教學(xué)的啟示.pdf
- XM服裝貿(mào)易公司的發(fā)展歷程及管理啟示.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論