204.文本與理解——語文閱讀教學(xué)的哲學(xué)詮釋學(xué)研究

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝?！?，學(xué)位論文作者：娑孝夜簽字日期：7一of2^月∥日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西

2、南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，簽字日期：矽別z／年廠月乙尹簽字日期：夕礦廠≯年歹1月乞內(nèi)名簽師導(dǎo)及月士7年芽丁名簽至者限作期、又密論保位口學(xué)目錄摘要IABSTRACTV導(dǎo)論1一、問題的提出1(一)文本至上抑或讀者至上1(二)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的詮釋學(xué)呼應(yīng)”2(三)哲學(xué)詮釋學(xué)對閱讀教

3、學(xué)的適切性一3二、國內(nèi)外研究綜述一7(一)關(guān)于文本與理解的研究一7(二)教育文本與理解的研究16(三)文學(xué)文本與理解研究18(四)關(guān)于閱讀教學(xué)中文本與理解的關(guān)系研究19三、研究的意義21(一)拓展閱讀教學(xué)的本體認(rèn)識21(二)豐富閱讀教學(xué)的理論研究22(三)促進(jìn)閱讀教學(xué)課堂的實(shí)踐研究24四、研究思路與方法25(一)研究思路25(二)研究的方法25第一章文本與理解危機(jī)：哲學(xué)詮釋學(xué)在語文閱讀教學(xué)中價值凸顯27一、閱讀教學(xué)中文本與理解的危機(jī)27