20059.不同辦園體制幼兒園督導現(xiàn)狀及督導需求研究

1、碩士學位論文論文作者：陳愛華學科專業(yè)：學前教育學指導教師：秦旭芳培養(yǎng)單位：學前與初等教育學院培養(yǎng)類別：全日制完成時間：2017年06月01日沈陽師范大學學位評定委員會不同辦園體制幼兒園督導現(xiàn)狀及督導需求研究單位代碼：單位代碼：10166III不同辦園體制幼兒園督導現(xiàn)狀及督導需求研究不同辦園體制幼兒園督導現(xiàn)狀及督導需求研究摘要摘要隨著我國政府以及社會各界對學前教育的重視，使其得到了較為快速的發(fā)展。國家頒布了發(fā)展學前教育的政策性文件，這為推

2、動各地學前教育的發(fā)展，以及保證其教育質(zhì)量提供了一定的依據(jù)。在此基礎(chǔ)上我國又出臺了、并貫徹實施了《學前教育督導評估暫行辦法》。為更好的了解幼兒園督導的現(xiàn)狀和督導的需求情況展開研究，以便為政府以及不同辦園體制幼兒園提供借鑒。在研究的過程中選取了遼寧省不同辦園體制幼兒園里面的園長還有相應(yīng)的骨干教師展開了相應(yīng)的調(diào)查，問卷累計在各地市的不同辦園體制幼兒園發(fā)了400份，其中能夠使用的有345份。此外，還選取有代表性的園長、骨干教師每種園各2人，代表

3、性的地區(qū)沈陽、盤錦、遼陽教育行政人員共6人，針對一些問題對她們開展了較為深入、詳細的訪談。通過對收回的問卷進行相應(yīng)的探索性因素分析等，來保證問卷具有好的信效度，確保用的問卷適合進行發(fā)放。經(jīng)過spss21.0等軟件分析。研究結(jié)果表明：1.不同辦園體制幼兒園督導現(xiàn)狀（1）幼兒園督導現(xiàn)狀總體效果較好。在教育條件督導、行政體制督導、教師培訓督導方面，得分較高；在教育體制以及教育經(jīng)費督導方面，得分次之；在教師待遇以及教育質(zhì)量督導方面，得分較低。不

4、同體制的園所在總體督導上存在著較為明顯的差異。（2）不同辦園體制幼兒園在督導各維度上存在差異教育質(zhì)量、教師培訓督導方面，事業(yè)單位與部隊園較好，企業(yè)園與公民個人辦園次之；教師待遇、教育條件督導方面，事業(yè)單位園較好，公民個人辦園較差；教育經(jīng)費督導、行政體制督導方面，事業(yè)單位幼兒園明顯好于其它幾種類型幼兒園；教育體制督導方面，事業(yè)單位園較好，企業(yè)園有待進一步加強。2.不同辦園體制幼兒園督導需求（1）幼兒園總體督導需求較為強烈。重視幼兒發(fā)展，期

5、望相同態(tài)度和不同標準督導，期望國家財政性教育經(jīng)費支持，專業(yè)技能技巧方面督導需求方面較大。（2）督導需求在各維度存在差異不同辦園體制幼兒園，教育質(zhì)量督導需求方面，物質(zhì)條件、人員條件、保教工作上存在顯著性差異，衛(wèi)生保健、身心成長、知識掌握情況以及藝術(shù)方面差異不顯著；體制督導需求方面，差異顯著；教育經(jīng)費督導需求方面，經(jīng)費來源督導需求差異顯著，經(jīng)費支出督導需求不顯著；教師督導需求方面，培訓和指導的內(nèi)容、教師待遇督導需求有顯著性的差異，培訓形式督