18795.淺析初中歷史教學中問題意識的培養(yǎng)策略

1、南京師冠大掌教育碩士學位論文窿馘淺析初中歷史教學中問題意識的。培養(yǎng)策略答辯時間：2Q羔Z笙曼縣星Q目摘要摘要問題意識的內涵主要包括三個方面：首先，它是一種思維品質，通過對外界的質疑以體現(xiàn)批判性，同時，它也是思維深刻性和創(chuàng)造性的體現(xiàn)；其次，它是一種認知狀態(tài)，個體在認知活動中意識到的與已有知識結構產生的沖突，并試圖解決這樣的沖突的狀態(tài)；第三，它是一種調整的能力，主要指個體為解決自己認知的沖突而產生的提出問題的心里準備。問題意識是思維的開端，

2、在中學歷史學習過程中發(fā)揮著很重要的作用。問題意識是我們對史料進行分析和解讀的重要心理準備和思維品質，中學階段的歷史教學應通過培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生擁有探究的思維能力，為進一步的歷史學習奠定基礎。本文論題“淺析初中歷史教學中培養(yǎng)學生問題意識的策略”包含著兩方面的努力：一方面，分析和探討問題意識在初中歷史教學中的重要性；另一方面，通過具體教學案例的分析找到在初中歷史教學中問題意識的培養(yǎng)策略。基于此，筆者擬設立的論述框架由此凸顯，全文的論