17616.pbl對學(xué)生解決stem復(fù)雜問題能力的研究

1、學(xué)校代碼：10270分類號：G434學(xué)號：142200663碩士學(xué)位論文PBL對學(xué)生解決STEM復(fù)雜問題能力的研究學(xué)院：數(shù)理學(xué)院專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)研究方向：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與開發(fā)研究生姓名：郭曉萌指導(dǎo)教師：季雋完成日期:2017年5月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要STEM教育是近年來教育中的一個熱點。它代表了國際上一種新的綜合學(xué)科背景下的教育思潮，STEM教育倡導(dǎo)將各領(lǐng)域的知識通過綜合課程結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。然而

2、在發(fā)展STEM教育的道路上我們遇到了許多問題，例如缺乏對學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)，而提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力既是STEM教育的核心價值，更是我們國家新的課程改革中期望達(dá)到的重要教學(xué)目標(biāo)。本人在STEM教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn)借助PBL的教學(xué)模式對STEM教學(xué)有促進(jìn)作用，然而PBL的教學(xué)模式是不是也能提高學(xué)生對STEM復(fù)雜問題的解決能力尚未得到明確答案。因此本論文在此研究背景下，借助PBL的教學(xué)模式，研究學(xué)生對STEM復(fù)雜問題的解決能力，

3、實現(xiàn)STEM教育的理想，培養(yǎng)學(xué)生對STEM復(fù)雜問題的解決能力。本研究選用上海某公司提供的教學(xué)機器人以及教材，以上海某中學(xué)的20名學(xué)生為實驗對象，進(jìn)行為期6周的項目教學(xué)實踐。本研究包含兩部分的研究內(nèi)容，分別是：1.采用問卷調(diào)查的形式對傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)生和PBL教學(xué)模式的學(xué)生展開復(fù)雜問題解決狀態(tài)的調(diào)查研究；2.通過項目測試的成績和完成項目的時間進(jìn)行比較研究，揭示兩組學(xué)生在復(fù)雜問題解決中思維特征的差異以及思維能力發(fā)展的變化趨勢。全文共分為六個

4、章節(jié)展開論述：第一部分：介紹本文的研究背景，闡述了本研究的問題和研究意義，并詳細(xì)介紹本論文的研究思路、研究框架和本文的主要研究內(nèi)容及所采用的研究方法。第二部分：分析STEM教育、PBL、復(fù)雜問題解決（CPS）等相關(guān)概念，對國內(nèi)STEM教育的發(fā)展和意義進(jìn)行了概述，并對STEM教育的復(fù)雜問題進(jìn)行了界定，總結(jié)了適合STEM教育的PBL教學(xué)模式。第三部分：根據(jù)論文第二章專家對PBL教學(xué)模式的實踐經(jīng)驗，設(shè)計了適合本論文的PBL教學(xué)設(shè)計，以《我們都