17244.日本中小學(xué)職業(yè)生涯教育研究

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I學(xué)校代碼：10270分類號：G71學(xué)號：142200419碩士學(xué)位論文日本中小學(xué)職業(yè)生涯教育研究學(xué)院：教育學(xué)院專業(yè)：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向：職業(yè)技術(shù)教育國際比較研究研究生姓名：蔡璐指導(dǎo)教師：胡國勇完成日期：2017年05月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要職業(yè)生涯教育只有從基礎(chǔ)教育階段抓起，才可能促進(jìn)學(xué)生終身的職業(yè)發(fā)展；就業(yè)前“臨時抱佛腳”式職業(yè)生涯教育很難取得應(yīng)有的成效。在我國，高等教育階段的職業(yè)生涯

2、教育已經(jīng)開始得到重視，但基礎(chǔ)教育階段的職業(yè)生涯教育尚未得到普遍重視。本文以日本中小學(xué)職業(yè)生涯教育為研究對象，旨在考察日本職業(yè)生涯教育的教學(xué)實施與實踐，為我國中小學(xué)職業(yè)生涯教育的發(fā)展提供借鑒。世紀(jì)之交，由于經(jīng)濟(jì)全球化與少子高齡化的影響，日本社會與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)劇烈變化，雇傭多樣化，青少年的思想與意識也隨之改變，日本中小學(xué)原有的從職業(yè)指導(dǎo)發(fā)展而來的出路指導(dǎo)已難以應(yīng)對畢業(yè)生早期離職率高與不就業(yè)等諸多問題，職業(yè)生涯教育應(yīng)運(yùn)而生。日本中小學(xué)職業(yè)生涯

3、教育從20世紀(jì)末至今經(jīng)歷了一個長期探索實踐的過程，形成了促進(jìn)學(xué)生4領(lǐng)域8能力發(fā)展的基本課程框架，并逐步向基礎(chǔ)通用能力框架轉(zhuǎn)變。同時，形成了支撐課程實施的教學(xué)組織，教學(xué)設(shè)計及能力目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)評價體系。論文結(jié)合小學(xué)、初中、高中的職業(yè)生涯教育具體教學(xué)實踐案例，分析了各學(xué)段強(qiáng)調(diào)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納了文部科學(xué)省、厚生勞動省與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省支援中小學(xué)職業(yè)生涯教育教學(xué)活動尤其是體驗活動的三大政策。論文認(rèn)為我國中小學(xué)職業(yè)生涯教