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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時間：2024-03-12 格式：pdf 頁數(shù)：56 大?。?.57MB 人氣指數(shù)：12 舉報 版權(quán)申訴

1、獨創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目：：!國壁進(jìn)量』：：廈量遷估壺查煦閨題丞甚邀進(jìn)建議玨窺二=叢2Q13生墨堂撞!：國墊鹽劃：：史耍疊置王熬垣亟旦羞倒本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：互嗡、簽字日期：弘仲年爭月一日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大

2、學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者簽名：五。陶、簽字日期：≯忡年Ⅳ月(。日導(dǎo)師簽名：膨唇瑾√簽字日期：Ⅵ腳年q月一日摘要“國培計劃’’質(zhì)量

3、評估存在的問題及其改進(jìn)建議研究——以2013年S學(xué)?！皣嘤媱潯敝形鞑抗歉山處燀椖繛槔逃?jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士研究生王煉指導(dǎo)教師陳恩倫教授摘要“國培計劃”作為《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010—2020年)的第一個教育發(fā)展重大項目，是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的一項重要舉措，“國培計劃”的質(zhì)量關(guān)系到中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的質(zhì)量建設(shè)以及農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)地有效提高。對“國培計劃”質(zhì)量進(jìn)行評估，有利于控制、評價和改善培訓(xùn)質(zhì)量，保障“國培計

4、劃”對中小學(xué)教師尤其是農(nóng)村教師的教師專業(yè)素養(yǎng)提升，為我國義務(wù)教育的健康和可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。然而“國培計劃”的質(zhì)量評估是否得到重視、評估體系是否有效、在培訓(xùn)中發(fā)揮了多少作用、存在哪些問題，還需要研究者們慎重思考。全文共分為以下四個部分：第一部分，導(dǎo)論。簡要介紹選題緣由、研究意義、相關(guān)概念界定和文獻(xiàn)的梳理及研究思路與方法。第二部分，“國培計劃”質(zhì)量評估的現(xiàn)狀分析。主要從我國一般的教師培訓(xùn)質(zhì)量評估操作流程和“國培計劃”質(zhì)量評估實施現(xiàn)狀進(jìn)

5、行分析。并對2013年西南大學(xué)“國培計劃”骨干項目質(zhì)量評估實施情況進(jìn)行實地調(diào)研分析。第三部分，“國培計劃”存在的主要問題及原因分析。主要對“國培計劃”質(zhì)量評估的主要問題進(jìn)行梳理，并探討引起這些問題的原因所在。第四部分，“國培計劃”質(zhì)量評估的改進(jìn)建議。主要提出了建立完善的質(zhì)量評估指標(biāo)體系，引入第三方評估機(jī)構(gòu)，對參訓(xùn)者歸校后的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤反饋，等層面進(jìn)行分析，并將模糊綜合評價法引入“國培計劃”質(zhì)量評估的方法當(dāng)中。關(guān)鍵詞：“國培計劃”；質(zhì)量評