13247.應(yīng)用技術(shù)型本科院校課程設(shè)置研究

1、分類號(hào)：白7／D^UDC：孫pf密級(jí)：?jiǎn)挝淮a：10798應(yīng)用技術(shù)型本科院校課程設(shè)置研究ontheCurriculumProvisionofApplicationorientedUndlerRradluat。enInstitutions二級(jí)學(xué)科：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向：課程與教學(xué)論研究生：李婉指導(dǎo)教師：鄧澤民所在院所：職教所2015年6月摘要課程是培養(yǎng)人的載體，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，也是一個(gè)學(xué)校發(fā)展面臨的核心問(wèn)題。國(guó)家提出要引導(dǎo)

2、一批本科院校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型后的應(yīng)用技術(shù)型本科院校要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝，并獲得可持續(xù)發(fā)展，就必須培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需的人才，設(shè)置出符合人才需求的課程。本研究以應(yīng)用技術(shù)型本科院校課程設(shè)置為主題，從問(wèn)題研究的背景出發(fā)，指出課程問(wèn)題研究的迫切性、目的及意義，對(duì)德國(guó)、日本、英國(guó)和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)應(yīng)用技術(shù)型本科院校課程設(shè)置進(jìn)行研究和經(jīng)驗(yàn)借鑒，對(duì)核心概念進(jìn)行界定，分析國(guó)內(nèi)應(yīng)用技術(shù)型本科院校課程設(shè)置的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，在應(yīng)用技術(shù)型本科院校課程

3、設(shè)置的理論基礎(chǔ)上，結(jié)合應(yīng)用技術(shù)型本科院校課程設(shè)置的依據(jù)、原則、價(jià)值取向、課程內(nèi)容選擇與實(shí)施和課程評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，以電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為例，分析應(yīng)用技術(shù)型本科院校的課程結(jié)構(gòu)，提煉課程內(nèi)容，最終提出應(yīng)用技術(shù)型本科院校課程設(shè)置方案，并與德國(guó)亞琛應(yīng)用科技大學(xué)、傳統(tǒng)本科院校和國(guó)內(nèi)某應(yīng)用技術(shù)型本科院校課程設(shè)置方案進(jìn)行比較分析。通過(guò)文獻(xiàn)研究、理論研究、個(gè)案研究和對(duì)比分析，本研究認(rèn)為，應(yīng)用技術(shù)型本科院校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，首先應(yīng)充分調(diào)研經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行