12862.重慶市學前教育政策文本的話語分析

1、獨創(chuàng)性聲明學位論文題目：童塞至鱟薊叢交數(shù)美支盍氆盞遮叢塹本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者：對寄文簽字日期：矽肢年中月羅日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和

2、磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院(籌)可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文I口不保密，口保密期限至年月止)。學位論文作者簽名：復iI秉熒導師簽名：簽字日期：沙『j年爭月多日簽字日期：矽彳r年彩月／。日摘要重慶市學前教育政策文本的話語分析學前教育專業(yè)碩士：鄧家英指導教師：胡福貞副教授摘要自建國以來，特別是

3、改革開放以來，我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化，學前教育也面臨著新的發(fā)展機遇。社會的變化對我國地方學前教育提出了更高更新的要求，實踐的發(fā)展必然要求與之相適應的新的政策話語體系。地方學前教育政策話語，體現(xiàn)了地方需要怎樣的學前教育，以及地方的學前教育該如何發(fā)展，因此，建國以來的地方學前教育政策的文本就成為一面反映學前教育話語實踐的鏡子。本文通過重慶市圖書館、重慶市檔案館、重慶市政府公眾信息網(wǎng)和重慶市學前教育網(wǎng)等途徑，搜集1949～2014年重慶

4、市市級學前教育政策文本，采取隨機抽樣的方法，抽取其中的51份作為話語分析的研究對象。并基于中國學前教育政策的發(fā)展歷程，將重慶市學前教育的發(fā)展劃分為個五個階段，采用費爾克拉夫的三個向度分析模式，展丌對重慶市五個階段的學前教育政策的話語分析。通過深入分析建國后重慶市地方學前教育政策文本，歸納出地方學前教育政策文本話語嬗變的特征、問題與影響因素，并探尋完善當前我國地方學前教育政策文本的可行性建議。論文一共分為四個部分：第一部分，學前教育政策文

5、本話語分析的理論基礎，主要是從理論層面闡釋對政策文本進行話語分析的路徑和要素。第二部分，在對重慶市五個階段的學前教育政策樣本進行細致的話語分析的基礎上，探究建國以來重慶市學前教育政策嬗變的歷史背景及政策文本背后所反映的話語秩序。主要是以我國對學前教育的政策導向為依據(jù)，將重慶市學前教育的發(fā)展劃分為以下五個階段：第1階段為學前教育發(fā)展的起步期(從1949年到1965年)；第二階段為學前教育發(fā)展的停滯期(從1966年到1976年)；第三階段為