12549.藝術(shù)體操初級(jí)組初級(jí)訓(xùn)練階段柔韌素質(zhì)模型的構(gòu)建研究

1、中圖分類號(hào)：G834UDC：700密級(jí)：學(xué)校代碼：訶I￡i；予茁尤李碩士學(xué)位論文(學(xué)歷體育碩士)公開10094藝術(shù)體操初級(jí)組初級(jí)訓(xùn)練階段柔韌素質(zhì)模型的構(gòu)建研究Researchontrainingofrhythmicgymnasticsflexiblemodelbuildingtheprimarystageoftheprimarygroup作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：高燁薄雪松副教授體育教學(xué)體操教學(xué)理論與方法20

2、13年12月1日摘要目前，我國(guó)藝術(shù)體操訓(xùn)練由《全國(guó)青少年兒童藝術(shù)體操教學(xué)訓(xùn)練大綱》作為指導(dǎo)綱領(lǐng)，指導(dǎo)教練員進(jìn)行藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)訓(xùn)練。大綱提出了藝術(shù)體操三個(gè)組、三個(gè)訓(xùn)練階段的不同訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練要點(diǎn)。對(duì)于柔韌素質(zhì)的訓(xùn)練，大綱簡(jiǎn)要的提出了柔韌素質(zhì)訓(xùn)練的主要內(nèi)容，從運(yùn)動(dòng)學(xué)角度規(guī)定了不同組別柔韌素質(zhì)的主要訓(xùn)練動(dòng)作，但并未細(xì)致的從運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)角度將動(dòng)作歸類，未劃分出不同運(yùn)動(dòng)方向的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練重點(diǎn)。在中國(guó)知網(wǎng)搜索有關(guān)藝術(shù)體操初級(jí)組初級(jí)訓(xùn)練階段柔韌

3、素質(zhì)模型構(gòu)建的相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)相關(guān)研究較少，可見本研究有利于完善藝術(shù)體操柔韌素質(zhì)模型構(gòu)建方面的理論，對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用。通過對(duì)藝術(shù)體操初級(jí)組初級(jí)訓(xùn)I練階段柔韌素質(zhì)模型的構(gòu)建與研究，總結(jié)出藝術(shù)體操初級(jí)組初級(jí)訓(xùn)練階段運(yùn)動(dòng)員身體部位柔韌素質(zhì)的權(quán)重，以及身體各部位柔韌素質(zhì)運(yùn)動(dòng)方向的權(quán)重，找尋初級(jí)組初級(jí)訓(xùn)練階段柔韌素質(zhì)訓(xùn)練的權(quán)重規(guī)律，為基層教練員在柔韌素質(zhì)訓(xùn)練時(shí)提供訓(xùn)練的主次思路，也為有效提升初級(jí)組運(yùn)動(dòng)員柔韌素質(zhì)的訓(xùn)練效率打下良好基礎(chǔ)。本文通過文獻(xiàn)資

4、料法、特爾菲法、層次分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)藝術(shù)體操初級(jí)組初級(jí)訓(xùn)練階段柔韌素質(zhì)模型進(jìn)行了分析探討，得出如下結(jié)論：一、藝術(shù)體操初級(jí)組初級(jí)訓(xùn)練階段柔韌素質(zhì)共有兩級(jí)指標(biāo)，其中一級(jí)指標(biāo)6項(xiàng)、二級(jí)指標(biāo)26項(xiàng)。二、藝術(shù)體操初級(jí)組初級(jí)訓(xùn)練階段身體部位柔韌素質(zhì)模型一級(jí)指標(biāo)權(quán)重順序從大到小依次為髖部、軀干、肩部、踝部、趾部和膝部。三、在藝術(shù)體操初級(jí)組初級(jí)訓(xùn)練階段柔韌素質(zhì)模型二級(jí)指標(biāo)中，髖部、軀干伸的運(yùn)動(dòng)方向，肩部環(huán)轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方向，踝部和趾部屈的運(yùn)動(dòng)方向，膝部