11287.江蘇省高校體育教育專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析

1、中文摘要體育教育專業(yè)學生的培養(yǎng)目標是高素質、強能力的應用型體育專門型人才。實踐能力對于他們來說，更是一項至關重要的綜合能力。高校持續(xù)深化的教學改革過程中，要順應“新課改”的要求，大力推進與落實素質教育，要根據(jù)體育教育專業(yè)學生實踐能力不足的現(xiàn)狀，來加強對實踐能力的重點培養(yǎng)，為他們畢業(yè)后能找到一份好的工作做一個基礎的鋪墊。為此，本研究以來自江蘇省多個地區(qū)的260名一線中學體育骨干教師和100名高校體育學院的專職教師為調(diào)查對象，運用文獻資料法

2、、專家訪談法、問卷調(diào)查法等來對體育教育專業(yè)畢業(yè)生實踐能力的滿意度、較好體育教育專業(yè)學生實踐能力的表現(xiàn)方面、制約體育院校人才培養(yǎng)的因素、較好的體育教育專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容等進行了分析研究。研究認為，被調(diào)查者均表示對江蘇省體育教育專業(yè)學生的實踐能力培養(yǎng)方面，還存在一定程度上的不滿意，同時也反映出了江蘇省高校對體育教育專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)方面的力度還是有所欠缺，所培養(yǎng)出來的體育教育專業(yè)學生在相當大的程度上不能滿足當今社會的需要。另外，較

3、好體育教育專業(yè)學生實踐能力的表現(xiàn)方面在于：專業(yè)技能、動作示范、語言表達、突發(fā)事件處理能力、課堂保護、教材理解力、交流溝通能力、啟發(fā)學生學習能力、理論知識運用、設計教學策略能力和分析教材能力等方面。通過研究得知，江蘇省高校體育教育專業(yè)對培養(yǎng)學生實踐能力在教學理念、培養(yǎng)目標、課程設置、教育實習、教學方法和教學評價體系幾個方面還存在著很多問題。具體在于：實踐環(huán)節(jié)的重要性認識不足、教學理念過于陳舊、培養(yǎng)目標定位不當、體育學科課程設置不合理、教學

4、實習時間不足、指導教師的“不作為”、教學方法過于老套、單一以及教學評價體系不恰當?shù)?。為此，我們提出了以下對策，來提升和發(fā)展體育教育專業(yè)學生的實踐能力：提高認識，深化轉變教學理念；明確培養(yǎng)目標；建立合理化的體育學科課程設置；提供更多的實踐機會；運用科學化的教學方法；建造科學的評價體系。關鍵詞O體育教育；實踐能力；培養(yǎng)；對策張正成江蘇省高校體育教育專業(yè)學生學生實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析目錄中文摘要1ABSTRACT11前言11刖吾1I1

5、選題依據(jù)I111理論依據(jù)I1111國內(nèi)的教育理論I1I12國外的教育理論1I12現(xiàn)實依據(jù)21I2I社會發(fā)展的需要2I122國家高等教育發(fā)展的需要21123高校學生自身發(fā)展的需要3I124高校體育教育專業(yè)改革方向的需要3113高校體育教育專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)的緊迫性3I13I當前嚴峻的就業(yè)壓力31132社會對體育教育專業(yè)人才的需要3II33體育教育專業(yè)自身的特點要求412研究目的與研究意義4I。21研究目的4122研究意義4I3文獻綜述5