11063.高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策研究—基于撫州一中高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析

1、分類號(hào)：G633.8密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10414學(xué)號(hào)：2012120048碩士研究生學(xué)位論文高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策研究高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策研究—基于撫州一中高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析—基于撫州一中高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析Studyonthepresentsituationcountermeasureofhighschoolstudentschemistrylearningmotivation—Basedontheana

2、lysisofstudentslearningmotivationinthefirstdleschoolinfuzhou韓穎婷院所：化學(xué)化工學(xué)院導(dǎo)師姓名：劉曉玲教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）研究方向：化學(xué)教育二○一五年五月I摘要新課改倡導(dǎo)“促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性和可持續(xù)發(fā)展”，讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，但就目前江西高中教與學(xué)的現(xiàn)狀而言，學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為普遍現(xiàn)象，那么如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力主要來自于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本文依據(jù)奧

3、蘇貝爾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，結(jié)合他人研究，編制高中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問卷，以撫州一中高一、高二、高三年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，發(fā)放問卷，就其化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行分析，將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問卷分為認(rèn)知的動(dòng)機(jī)、自我提高的動(dòng)機(jī)、附屬的動(dòng)機(jī)、成就的動(dòng)機(jī)四個(gè)維度，而在眾多影響因素中，對(duì)成敗歸因、自我效能感、學(xué)習(xí)策略、師生關(guān)系進(jìn)行重點(diǎn)分析，研究結(jié)果表明：（1）當(dāng)前高中化學(xué)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，但學(xué)生的外部動(dòng)機(jī)更強(qiáng)烈些。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成績(jī)呈現(xiàn)正相關(guān)，成績(jī)?cè)?/p>

4、好，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在男女差異上并不顯著，但是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)男生平均值高于女生；（3）在不同的年級(jí)中，高二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，高三又下降，但還是比高一強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)部各個(gè)維度的得分是：自我提高動(dòng)機(jī)＞認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)＞成就動(dòng)機(jī)＞附屬的動(dòng)機(jī)，但高二則是自我提高動(dòng)機(jī)＞成就動(dòng)機(jī)＞認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)＞附屬的動(dòng)機(jī)；（4）關(guān)于影響因素的考查，各個(gè)因素對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響顯著，且影響程度得分是自我效能感＞學(xué)習(xí)策略＞成敗歸因＞師生關(guān)系，高一到高二階段呈現(xiàn)各個(gè)維度對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響