16450.單招生地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)對策研究——以重慶市合川區(qū)為例

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文單招生地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)對策研究——以重慶市合川區(qū)為例碩士研究生：張明指導(dǎo)教師：劉春霞副教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（地理）所在學(xué)院：地理與旅游學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年5月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I單招生地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)對策研究——以重慶市合川區(qū)為例摘要本論文主要采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法和統(tǒng)計(jì)法，將重慶市合川區(qū)三所學(xué)校的單招生作為研究對象，編寫了相應(yīng)問卷并進(jìn)行了調(diào)查，將結(jié)果用Excel軟件進(jìn)行

2、統(tǒng)計(jì)，對3位地理老師進(jìn)行了訪談之后，根據(jù)調(diào)查和訪談結(jié)果，對單招生地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和影響因素進(jìn)行了歸納分析，最后從理教師、單招生、學(xué)校、家庭、教育行政部門提出了改進(jìn)單招生地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對策和建議。以下是本論文得出的主要結(jié)論：第一，單招生地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀，在所調(diào)查的地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的各方面表現(xiàn)均較差，其中地理學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)最好，地理學(xué)習(xí)意志和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)很差；男生較女生而言地理思維比較突出，文科生地理學(xué)習(xí)能力要明顯高于理科生。第二、導(dǎo)致單招生地理

3、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀的因素中，主觀因素是因?yàn)閱握猩陨韺Φ乩淼膶W(xué)習(xí)興趣不足、地理基礎(chǔ)薄弱、地理學(xué)習(xí)投入時(shí)間少。客觀因素中，地理教師面對單招生時(shí)表現(xiàn)出的與學(xué)生相互脫離的師生關(guān)系、讓學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)方式、批評指責(zé)的評價(jià)方式是重要原因。家長方面主要是輕視地理學(xué)科的重要性，與學(xué)校地理教學(xué)相脫離。學(xué)校方面主要是對單招生的地理課投入不足。第三、改進(jìn)單招生地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的主要對策和建議如下：（1）地理教師方面應(yīng)主動(dòng)編寫單招講義，從語言和課堂教學(xué)內(nèi)容等方面激發(fā)

4、單招生地理學(xué)習(xí)興趣，從地理對單招生的生活、專業(yè)選擇等方面強(qiáng)化單招生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（2）單招生自身需改變地理學(xué)習(xí)方式、加強(qiáng)學(xué)習(xí)意志、積極參與課堂活動(dòng)。（3）家長要轉(zhuǎn)變承擔(dān)教育責(zé)任的方式；學(xué)校可以成立單招班級，將高考生和單招生分開教學(xué)，給各單招班都配備地理教師，同時(shí)可以開設(shè)地理補(bǔ)弱班級。（4）教育行政部門可以適當(dāng)推遲單招考試的時(shí)間，讓單招生能夠有更多時(shí)間備考，同時(shí)頒布單招地理考試綱要。第四、本論文研究主體（單招生）獨(dú)特，對其地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和影