15.小學(xué)語文課堂有效教學(xué)研究

1、分類號學(xué)校代碼!Q5壘2密級學(xué)號—200809—310097小學(xué)語文課堂有效教學(xué)研究TheResearchofEffectiveTeachinginPrimaryLa，nguageClass研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向金翎郭婭玲教育碩士教育管理湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一二年四月摘要|Jl|ItrtlIJlIIJIPIPllfIIlrllfFlllJlIIIY2148746小學(xué)語文教學(xué)是一片能夠讓有效教學(xué)的種子

2、自由生發(fā)、發(fā)展、延伸的肥沃土地。白2001年7月教育部頒布了《基礎(chǔ)教育改革綱要(試驗)》以來，新課程改革給小學(xué)教學(xué)帶走了升學(xué)壓力、減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)、模糊了分?jǐn)?shù)差距、拓展了課堂空間、培養(yǎng)了學(xué)生興趣、著眼于學(xué)以致用、開拓了學(xué)生視野使師生的教學(xué)能更好地實現(xiàn)“三維”目標(biāo)、落實“雙基”要求，構(gòu)建民主、開放、對話、合作的課堂，并將學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近生活、學(xué)習(xí)的過程放眼終身。小學(xué)語文有效教學(xué)研究對于整個有效教學(xué)研究起著試點的作用。在新課程理念的指導(dǎo)下，人們

3、關(guān)注的焦點從教師滴水不漏、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)和精彩絕倫、口若懸河的教學(xué)語言轉(zhuǎn)移到學(xué)生在課堂中知道了什么、感悟了什么、積累了什么、在課外怎么運(yùn)用技能、怎么篤行理念、怎么表述思想為了達(dá)到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效，如何組織、實施有效的課堂教學(xué)的研究呢在這樣的背景下就體現(xiàn)出了對語文課堂的有效教學(xué)進(jìn)行研究的價值。我查閱、收集和整理了大量關(guān)于有效教學(xué)理論的起源、發(fā)展和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并且針對“有效“、“有效教學(xué)’’、“小學(xué)語文課堂有效教學(xué)“等概念的內(nèi)涵和