13751.全納教育視角下對我國弱勢兒童教育的審視

1、碩士學(xué)位論文論文作者：學(xué)科專業(yè)：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時(shí)間：沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會單位代碼：單位代碼：10166全納教育視角下對我國弱勢兒童教育的審視全納教育視角下對我國弱勢兒童教育的審視苗強(qiáng)教育學(xué)原理經(jīng)柏龍教育科學(xué)學(xué)院全日制2014年06月05日I全納全納教育教育視角下對我國弱勢兒童教育的審視視角下對我國弱勢兒童教育的審視中文摘要弱勢兒童教育作為緩解社會矛盾，改善弱勢兒童生活的有效手段。近幾年來越來越受到我國政府的高度

2、重視。并逐年加大了在弱勢兒童教育上的投入，力圖從根本上提高我國弱勢兒童教育的整體水平，使我國弱勢兒童快樂健康的成長。但是，由于我國長期存在的城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)和各地區(qū)之間的貧富差異，導(dǎo)致我國教育資源整體上分配不均，師資配置不合理，致使我國的弱勢兒童教育一直處在一個(gè)較低的發(fā)展水平上。同時(shí)，我國在弱勢兒童教育上缺乏必要的理論指導(dǎo)，也使得弱勢兒童教育往往流于形式。正是基于上述的原因，本文在研究上從全納教育的視角對我國弱勢兒童的生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀做了一

3、個(gè)整體的梳理，在梳理的同時(shí)，和美國的弱勢兒童教育做了一個(gè)綜合的比較，對其成功經(jīng)驗(yàn)加以了借鑒。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)我國弱勢兒童教育，在法律法規(guī)建設(shè)上還不是很完善，弱勢兒童教育專項(xiàng)資金投入明顯不足，教學(xué)內(nèi)容和形式上針對性不強(qiáng)，同時(shí)缺乏必要的、有效的融合機(jī)制。整體上我國的弱勢兒童教育處于一個(gè)發(fā)展階段。本文的研究共分五個(gè)部分：第一部分：引言。主要介紹了問題的提出，核心概念的界定，研究的意義，本文采用的研究方法，以及國內(nèi)外對此問題的研究綜述。第二部分：全納

4、教育和弱勢兒童教育。主要介紹了全納教育的內(nèi)涵和產(chǎn)生背景，全納教育的發(fā)展歷程，全納教育和弱勢兒童教育的關(guān)系。第三部分：我國弱勢兒童教育現(xiàn)狀分析。主要介紹了我國弱勢兒童的基本狀況，我國弱勢兒童教育的發(fā)展?fàn)顩r，我國弱勢兒童教育存在的主要問題和產(chǎn)生原因。第四部分：全納視角下美國弱勢兒童教育的發(fā)展及其對我們的啟示。主要介紹了美國政府對于弱勢兒童教育的全面支持，完備的弱勢兒童的學(xué)校教育，以及對我國弱勢兒童教育的啟示。第五部分：以全納教育為指導(dǎo)，加強(qiáng)