葉圣陶語(yǔ)感教學(xué)思想探析.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文葉圣陶語(yǔ)感教學(xué)思想探析姓名：盧威申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論（中文）指導(dǎo)教師：吳德升20000101葉圣陶語(yǔ)感教學(xué)思想搽析y689669年的氣概等等說不盡的旨趣，見了‘落葉’二事，就會(huì)感到無(wú)常、寂寥等等說不盡的意味吧”o葉圣陶把語(yǔ)感的本質(zhì)看作是對(duì)語(yǔ)言文字的—種“正確豐富的了解力”，它包括了對(duì)語(yǔ)言文字在慢用中的隱含意義的全方位的靈敏的感覺事物的本質(zhì)決定其特征，語(yǔ)感的本質(zhì)決定了它有如下特性，(一)宣箢性直覺性

2、是語(yǔ)感最基本的特征。葉老提到對(duì)語(yǔ)言文罕“靈敏的感覺”是指一種銳敏的直覺。直覺“是一種不經(jīng)過復(fù)雜智力操作的邏輯過程而直接迅速地認(rèn)識(shí)事物的思維活動(dòng)?！眔語(yǔ)感的直覺性襲現(xiàn)在言浯感受的產(chǎn)生一般都未經(jīng)i立明確自q思維步驟，而是憑借著。赫動(dòng)自％經(jīng)驗(yàn)直接感受到的這種對(duì)言語(yǔ)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，不管是感性的還是理性的，都不是憑空產(chǎn)生的，而是以往長(zhǎng)時(shí)間言語(yǔ)活動(dòng)體驗(yàn)的積景。肌心理學(xué)的角度來(lái)看語(yǔ)感就是在視聽的瞬間不假思索地綜合運(yùn)用感覺知覺，記憶、聯(lián)想、思維攀0理因素而

3、立刻理解語(yǔ)音、字形所表示的意義的一種心理現(xiàn)象。語(yǔ)感雖然只是—種直覺的言語(yǔ)感受，但卻可以對(duì)言語(yǔ)對(duì)象擻出j醚而準(zhǔn)確的正誤、真?zhèn)问欠恰⒚莱蟮鹊呐袛嗾Z(yǔ)感之所以能夠如此是由于語(yǔ)感的瞬間反應(yīng)活動(dòng)積淀了長(zhǎng)期的比較、揣摩、學(xué)習(xí)的結(jié)果，因此，直覺思維雖然對(duì)事物并未經(jīng)過縝密的分析但它卻往往能獲得新奇的感受、獨(dú)特的見解有時(shí)目＆成為創(chuàng)造活動(dòng)的起點(diǎn)。一些人可以“一目十行”、“—聽便知”，“出口成章”以及“下筆如有神”就是語(yǔ)感直覺性的外在顯現(xiàn)，(二)整津性語(yǔ)感的整

4、體性特征是指對(duì)言語(yǔ)對(duì)學(xué)整體的、全面的、籠統(tǒng)的把握，而不是條分縷析，訓(xùn)_i擊1式的—個(gè)字一個(gè)詞地解釋如前文提到的，“見了‘新綠’二字，就會(huì)感到希望、自然的化工、少年的氣概等等說不盡的旨趣見了‘落葉’二字，就會(huì)感到無(wú)常、寂寥等等說不盡的意味”這里的“旨趣”和“意味”，都不是具體事物的形狀和色彩，不是只=靠字面的解釋，而是對(duì)意境和意義的整體把握現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)、符號(hào)學(xué)以及語(yǔ)營(yíng)c、理學(xué)認(rèn)為言語(yǔ)作品中包含有三重意義：第一重是字面意義，郾i司語(yǔ)通常的含義

5、和正常使用的語(yǔ)法體現(xiàn)出來(lái)的意義第二重是文體意義，巨玎語(yǔ)句所采用的瞵j爭(zhēng)手法等表現(xiàn)的特定的意義第三重是情境意義，即語(yǔ)句及所在語(yǔ)境所蘊(yùn)含的言外之意語(yǔ)感對(duì)言語(yǔ)作品的敏銳的感覺，就是對(duì)這些粼品意義的全方位整體性的體驗(yàn)’即：不僅體睞這三層意義的每一層，而目要把不露層次的意義聯(lián)系起來(lái)加以綜合粥隸。語(yǔ)感的整體性避免了“只見樹木不見森林”的片面性。(三)不確定性葉圣陶認(rèn)為：“要了解語(yǔ)言文字，通常的辦法是翻奩字典辭典”，然而字典辭典韻解釋“無(wú)非是取比照的

6、或是說明的辦法，究竟的原字原辭不會(huì)十分貼含”?！睘槭裁础安粫?huì)十分貼臺(tái)”道理比較簡(jiǎn)單。語(yǔ)言是一種感性的物質(zhì)存在，是具體的聽覺、視覺形象與抽象概括意義的統(tǒng)一體，是感性與理性的統(tǒng)一體齜，語(yǔ)感也應(yīng)是一種既離不開聽覺、視覺但又不同于—般聽覺、視覺的特殊感覺語(yǔ)感對(duì)于聽覺，視覺來(lái)說，它是心靈的分理處，把與聲音、形象無(wú)關(guān)的意義作為一個(gè)整體來(lái)感覺。i烈蕊雖然離不開記憶、分析、聯(lián)想、比較等理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)的參與，抬c、理學(xué)角度來(lái)看它是屬于理智感的情感范躊的匣它