上海市長寧區(qū)外來小學(xué)生健康狀況及生活質(zhì)量研究.pdf

1、90年代以來，上海市流動人口增長很快，據(jù)第五次人口普查(2000年)公報(bào)顯示，外來流動人口為387．11萬人，2003年抽查結(jié)果顯示流動人口增至498．79萬人。長寧區(qū)是上海西大門的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和人口導(dǎo)入?yún)^(qū)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，外來人口已達(dá)16萬(2003年)。由于人口流動的“家庭化”趨勢，導(dǎo)致流動兒童少年特別是適齡兒童(6一15歲)越來越多。流動兒童少年正處于接受教育和身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，隨著流動兒童少年教育問題的逐步解決，他們的身體發(fā)育、心

2、理健康也應(yīng)該得到更多的關(guān)注。目前國內(nèi)對流動兒章少年的心理健康做了一些研究，但還缺乏系統(tǒng)性和綜合性，特別是對生活質(zhì)量及其影響因素科學(xué)性的探討和分析明顯不足。 研究目的： 了解長寧區(qū)外來小學(xué)生的營養(yǎng)及健康狀況、心理健康及生活質(zhì)量；探索外來小學(xué)生生活質(zhì)量的影響因素，為今后更加有針對性地開展學(xué)校心理衛(wèi)生工作提供依據(jù)。 研究方法： -L身體健康狀況部分：以長寧區(qū)10所民工子弟學(xué)校三、四年級全體學(xué)生共l317名為研究

3、對象，對他們進(jìn)行常規(guī)體檢，并將結(jié)果與本地監(jiān)測點(diǎn)校同齡學(xué)生的體檢結(jié)果進(jìn)行比較分析。 2．心理及生活質(zhì)量部分：以學(xué)校為單位，整群抽取長寧區(qū)5所小學(xué)四、五年級全體學(xué)生1663名為研究對象，按籍貫是否為滬籍分為本地組及外來組，采用一般情況調(diào)查表、Piers—Harris兒章自我意識量表、瑞文測驗(yàn)聯(lián)合型圖冊、Achenbach兒童行為量表(父母卷)及兒童少年生活質(zhì)量量表進(jìn)行問卷調(diào)查。資料回收整理后使用SPSS11．5軟件進(jìn)行t檢驗(yàn)、卡方檢

4、驗(yàn)、相關(guān)及多元回歸等統(tǒng)計(jì)分析。 研究結(jié)果： 1．外來學(xué)生營養(yǎng)不良、較低體重、貧血、齲齒等常見病檢出率高于本地學(xué)生。 2．外來學(xué)生智力發(fā)育水平與本地學(xué)生存在差異；外來學(xué)生存在消極的自我評價(jià)；兩組學(xué)生行為問題檢出率未見差異，但外來組學(xué)生多個(gè)行為因子得分高于本地學(xué)生：外來學(xué)生生活質(zhì)量得分明顯低于本地學(xué)生。 3．外來學(xué)生與本地學(xué)生的生活質(zhì)量受多種因素影響，二者存在異同點(diǎn)： 3．1生活質(zhì)量總分的共同影響因素

5、是親子關(guān)系、是否擔(dān)任班干部及家庭月收入：教育方式和興趣愛好數(shù)量只對外來學(xué)生的生活質(zhì)量有影響，學(xué)習(xí)成績、性格和行為問題僅對本地學(xué)生有影響。 3．2生理方面的共同影響因素是親子關(guān)系：身體狀況和性別僅對外來學(xué)生有影響，性格和家庭類型僅對本地學(xué)生有影響。 3．3心理方面的共同影響因素是親子關(guān)系、是否擔(dān)任班干部和學(xué)習(xí)成績；僅與外來學(xué)生有關(guān)的因素有教育方式、興趣愛好數(shù)量、在上海生活時(shí)間和性格；僅與本地學(xué)生有關(guān)的因素有家庭類型和身體狀

6、況。 3．4社會功能的共同影響因素是親子關(guān)系和是否擔(dān)任班干部：教育方式和是否獨(dú)生子女僅對外來學(xué)生有影響，母親受教育程度、學(xué)習(xí)成績和性別僅對本地學(xué)生有影響。 3．5生活環(huán)境的共同影響因素是親子關(guān)系；僅與外來學(xué)生有關(guān)的因素是在上海生活時(shí)間和家庭月收入：僅與本地學(xué)生有關(guān)的因素有是否擔(dān)任班干部和父母教育念度不一致。 結(jié)論與建議： 外來學(xué)生常見病檢出率高于本地學(xué)生：心理健康及生活質(zhì)量狀況較本地學(xué)生差：外來學(xué)生生活質(zhì)