河南省城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育信息化比較研究.pdf

1、基礎(chǔ)教育信息化是教育信息化的重要組成部分,在教育信息化整體推進(jìn)中起著基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性的重要作用。河南作為中部不發(fā)達(dá)的人口大省、農(nóng)業(yè)大省,這些年來也在極力推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化,基礎(chǔ)教育信息化要做到健康有序發(fā)展就必須實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間基礎(chǔ)教育信息化的均衡發(fā)展。本文通過參考美國 StaR評估量表并結(jié)合國內(nèi)有關(guān)基礎(chǔ)教育信息化評價指標(biāo),確定了衡量河南城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育信息化差距的四項指標(biāo):硬件和網(wǎng)絡(luò)連通性、教師專業(yè)發(fā)展、數(shù)字化資源以及學(xué)生成就與考核,然后

2、圍繞這四項指標(biāo)設(shè)計了一套調(diào)查問卷,并在河南省部分城區(qū)和農(nóng)村相關(guān)學(xué)校開展調(diào)查研究。
　　調(diào)查結(jié)果顯示:河南省城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育信息化在硬件與連通性、教師專業(yè)發(fā)展、數(shù)字化資源、學(xué)生成就與考核四項內(nèi)容的對比中具有程度不一的差距。筆者針對造成河南省城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育信息化差距的原因進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)這些原因有:城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu);城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育信息化資金投入的差距;城鄉(xiāng)師資差異;城鄉(xiāng)教學(xué)資源的不對稱。針對這些原因,筆者提出了加大對農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化資金的投入、引