高中語文教材的變革及教師應對策略.pdf

1、y 8 1 2 5 3 8遼寧師范大學教育碩士研究生學位論文論文題目：高中語文教材的變革及教師應對策略研究生：周艷春指導教師：遲永長專業(yè)方向：學科教學·語文年 級：2 0 0 3 級遼寧師范大學研究生部2 0 0 5 年3 月q高中語文教材的變革庭教師應對幕略經(jīng)學教材是以孔予為代表的儒家經(jīng)典，在我國漫長的封建社會一直占據(jù)主導地位。它不僅是我國傳統(tǒng)文化的主體，也是我國古代語文教學的必修教材。其中影響最為深遠的即是“五經(jīng)”：《詩》

2、、《書》、《禮》、《易》、《春秋》( 加上失傳的《樂經(jīng)》，也稱“六經(jīng)”) 。到了宋代，又增添了“四書”，即《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》為必修教材。于是，“四書”“五經(jīng)”作為一套完整的學校課程的教材體系被一直沿用到清末。應該承認，作為我國古代語文教材的典范，它們對我們襤個漢語文教育的發(fā)展具有不可磨滅的貢獻?！栋偌倚铡贰ⅰ度纸?jīng)》和《千字文》在我國語文啟蒙教育中的成功，并不僅僅在于它們作為教材各自的個體優(yōu)勢，更重要的是它們是優(yōu)勢互

3、補的配套教材，發(fā)揮的是整體的優(yōu)勢。它啟示我們，教材的編制不能脫離兒童認知的特點，它必須接受學生認知規(guī)律的制約。我國古代語文的文選教材，當以南朝梁太子蕭統(tǒng)編選的《文選》為宗?！段倪x》不僅在中國文學史上占有重要的地位，也是我國古代語文教材史上的一個重要里程碑。它的一些重要的編輯思想為后世的語文教材建設提供了許多有益的借鑒。而以《唐詩三百首》為代表的詩選教材，也在我國古代的語文教學，尤其是啟蒙教學中發(fā)揮了重要作用。鴉片戰(zhàn)爭以后，我國的學校教育

4、逐漸走上近代化的道路。1 9 0 4 年清政府頒布《奏定學堂章程》，語文始獨立設科。這是我國語文近代化的標志，意味著語文學科開始創(chuàng)建自己獨立的教學體系。應當指出的是，現(xiàn)代意義上的中學語文教材的形成并不是與語文獨立設科同步的，而是在對舊式文選型教材體系的不斷突破和逐漸改造、發(fā)展的動態(tài)過程形成的。清末流行的中學語文教材以林紓編的《中學國文讀本》和吳曾祺編的《中學堂國文教科書》最具代表性。民元之后，中學語文教材以謝無量編的《國文教本評注》影響

5、為大。這套教材突破了舊式文選型教材單純以時代為序的“直線式”編排的老套路，兼顧時代先后及文字深淺兩個方面。并嘗試以文體分編的新體制-這里的“編”雖然不是嚴格的現(xiàn)代意義上單元，但己顯然具有組元的思想，它開創(chuàng)了我國中學語文教材以單元組織課文的先例。同時，較之先前的語文教材，這套教材的助讀系統(tǒng)明顯得到擴充，增加了諸如題解、作者介紹、注釋和夾評等內(nèi)容，旨在幫助學生閱讀，領悟文章作法。五四運動前后，提倡白話文、反對文言文的時代潮流猛烈地沖擊著舊文

6、化的堤壩，也為中學語文教材的編寫注入了新活力。洪北平編的《中等學校用白文范》首開用現(xiàn)代白話文編寫中學語文教材的紀錄。此后出現(xiàn)的多種語文教材也一改舊式文選型教材文言文一統(tǒng)天下的局面，而代之以白話、文言文分編或混編的格局，標志著白話文正式占領了中學語文教材。同時，上述教材也選錄了許多反映五四新思想、新文化的白話作品，如魯迅的小說，郭沫若的新詩，李大釗、陳獨秀、胡適、蔡元培的講演、論文等，使當時的新式語文教材充滿了時代氣息。應該指出，白話語文