中醫(yī)院校英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的研究——以四所中醫(yī)院校大三學(xué)生為例.pdf

1、動機(jī)在二語或者外語的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。因此，研究學(xué)生的動機(jī)具有重要的意義。目前，國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的研究對象主要集中于理工科院?；蚓C合性大學(xué)非英語專業(yè)學(xué)生/英語專業(yè)學(xué)生，很少有人關(guān)于醫(yī)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的研究。隨著社會的發(fā)展，國際交流的頻繁，中醫(yī)院校也是02年才開始開設(shè)英語專業(yè)，相關(guān)的中醫(yī)英語專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)的研究更是少之又少。
　　在前人研究的基礎(chǔ)上，本研究在Gard

2、ner(1985)和高一虹（2003b)的動機(jī)量表基礎(chǔ)上，結(jié)合中國中醫(yī)院校英語專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)做了適當(dāng)?shù)男薷?，選取北京中醫(yī)藥大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、廣西中醫(yī)學(xué)院和陜西中醫(yī)學(xué)院大三的學(xué)生作為調(diào)查對象，之后隨機(jī)在每個(gè)學(xué)校選取4位同學(xué)通過電話或者QQ視頻進(jìn)行訪談，以進(jìn)一步了解相關(guān)的信息。問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)，通過SPSS13.0軟件，對數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)分析，獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)分析和相關(guān)性分析。該分析先比較北京中醫(yī)藥大學(xué)與南京中醫(yī)藥大學(xué)，廣西中醫(yī)藥大學(xué)

3、與陜西中醫(yī)學(xué)院之間各自的不同，然后，把北京中醫(yī)藥大學(xué)和南京中醫(yī)藥大學(xué)作為一個(gè)整體，把廣西中醫(yī)藥大學(xué)與陜西中醫(yī)學(xué)院作為一個(gè)整體再比較兩者之間的不同。
　　研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，北京中醫(yī)藥大學(xué)和南京中醫(yī)藥大學(xué)在內(nèi)外動機(jī)方面有非常大的差別，廣西中醫(yī)藥大學(xué)和陜西中醫(yī)學(xué)院在內(nèi)外動機(jī)方面有很多相似之處，僅在是否說一口流利的英語方面有很大的不同。四個(gè)學(xué)校的學(xué)生都認(rèn)為英語學(xué)習(xí)過程中外在動機(jī)比內(nèi)在動機(jī)發(fā)揮了更為重要的作用。在動機(jī)強(qiáng)度方面，四個(gè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、動機(jī)強(qiáng)度都很低。北京中醫(yī)藥大學(xué)和南京中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生在英語閱讀，聽力和英語學(xué)習(xí)的努力程度上有很大的差異，而對于廣西中醫(yī)藥大學(xué)和陜西中醫(yī)學(xué)院的學(xué)生來說，他們之間沒有顯著的差異。當(dāng)把北京中醫(yī)藥大學(xué)和南京中醫(yī)藥大學(xué)作為一個(gè)整體與廣西中醫(yī)藥大學(xué)和陜西中醫(yī)學(xué)院作為一個(gè)整體比較的時(shí)候，他們在英語口語，英語問題解決，以及英語努力程度上有顯著差異。在動機(jī)的影響因素方面，北京中醫(yī)藥大學(xué)和南京中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生在課程設(shè)置，教學(xué)方法方面觀點(diǎn)很不相同，廣西中醫(yī)藥

5、大學(xué)和陜西中醫(yī)學(xué)院的學(xué)生在教師的英語素養(yǎng)，教材及英語學(xué)習(xí)環(huán)境方面的看法差異較大。當(dāng)把北京中醫(yī)藥大學(xué)和南京中醫(yī)藥大學(xué)作為一個(gè)整體與廣西中醫(yī)藥大學(xué)和陜西中醫(yī)學(xué)院作為一個(gè)整體比較的時(shí)候，他們在教師的教學(xué)方法，教師的英語素養(yǎng)以及英語學(xué)習(xí)環(huán)境方面有很大的差異。
　　相關(guān)性檢驗(yàn)的結(jié)果表明，對于四所學(xué)校的學(xué)生來說，出國的外在動機(jī)與四級成績成顯著的負(fù)相關(guān)，參加中醫(yī)藥學(xué)術(shù)會議的外在動機(jī)與四六級成績都成顯著的負(fù)相關(guān)。其他的內(nèi)外動機(jī)與學(xué)生的四六級成績沒

6、有顯著的相關(guān)性。動機(jī)的強(qiáng)度與學(xué)生的四六級成績也沒有顯著的相關(guān)性。認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和英語的四六級成績成明顯的正相關(guān)，合適的課程設(shè)置與教師的有效教學(xué)方法和學(xué)生的四級成績成明顯的正相關(guān)。
　　基于相關(guān)的理論基礎(chǔ)及調(diào)查研究的發(fā)現(xiàn)，本研究提出了提高中醫(yī)院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的建議。學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)該充分認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供各種資源，英語專業(yè)不應(yīng)該接收對英語不敢興趣的學(xué)生，對學(xué)生的培養(yǎng)方式也可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。老師應(yīng)該擴(kuò)大自己的知