人際自立對社會排斥后攻擊行為的調(diào)節(jié)作用及其腦機(jī)制——控制西方人格因素.pdf

1、社會排斥是指個體想與他人建立并保持某種關(guān)系，卻不被對方接受。社會排斥會引發(fā)攻擊行為，但是并非所有個體在遭遇社會排斥后都會表現(xiàn)出攻擊行為，諸如拒絕敏感性，自戀等人格特質(zhì)是調(diào)節(jié)社會排斥與攻擊行為關(guān)系的因素之一。但是以往的研究往往僅分析了一種人格特質(zhì)對社會排斥后攻擊行為的調(diào)節(jié)作用，忽略了人格特質(zhì)之間可能存在的交互作用及其對社會排斥后攻擊行為的影響。因此，本次研究在已有研究的基礎(chǔ)之上，以人際自立為人格因素，設(shè)計了兩個實驗來初步探索不同人格特質(zhì)之

2、間是否存在交互作用并且能夠共同影響社會排斥后的攻擊行為以及這種影響力背后的腦機(jī)制問題。
　　實驗一采用網(wǎng)絡(luò)擲球范式，操作社會排斥體驗。要求66名在校大學(xué)生通過“網(wǎng)絡(luò)”與其他兩名同學(xué)進(jìn)行一個拋球游戲，采用完全隨機(jī)分組的方法，將一半被試安排在控制組，另一半安排在排斥組。被安排在控制組的被試接球概率與其他兩位同學(xué)一致，均為1/3，安排在排斥組的被試在前30次拋球中與其他兩名被試的接球概率一致，后30次拋球則不再接到球。拋球游戲結(jié)束以后，

3、采用“實驗室申請”范式來測量被試對先前與他進(jìn)行游戲的“同伴”的攻擊行為。告訴被試“在本次實驗中與您一起玩拋球游戲的位于屏幕左方的A同學(xué)正在申請成為心理學(xué)部實驗室的助理，這個職位的競爭非常激烈，因此我們想聽聽您的意見。您的評價將作為我們最終是否錄取該同學(xué)的重要依據(jù)之一”。隨后要求被試在一個包含6個問題的封閉式問卷上進(jìn)行作答。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)人際責(zé)任、人際開放與實驗條件的交互作用與攻擊行為存在顯著相關(guān);(2)人際責(zé)任、人際開放與實驗條件的交

4、互作用均不能獨立預(yù)測攻擊行為;(3)在人際責(zé)任、人際開放兩個維度上得分均低的被試在遭遇社會排斥后，攻擊行為的分?jǐn)?shù)顯著高于其他組被試。
　　實驗一證明了人際責(zé)任、人際開放能夠共同影響社會排斥后的攻擊行為。實驗二在基礎(chǔ)上深入探討人際責(zé)任、人際開放對社會排斥后攻擊行為的調(diào)節(jié)作用的腦機(jī)制。使用功能性核磁共振技術(shù)記錄11名在校大學(xué)生在進(jìn)行拋球游戲時的大腦神經(jīng)反應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):相比于在人際責(zé)任、人際開放兩個維度上得分低的被試，社會排斥引起高人際