傳承古韻載新聲——談新形勢下地方高師琵琶教學(xué)的改革策略與實(shí)施_26939.pdf

1、2010年7月29日，教育部頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，對高等教育提出了更為全面的新要求。高師音樂教育有責(zé)任向社會(huì)輸送具備現(xiàn)代化教學(xué)理念，掌握音樂學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、理論和技能，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，具備基木教學(xué)能力和研究能力的音樂教師。21世紀(jì)世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，要把琵琶教學(xué)融入到多元化音樂教育的主題當(dāng)中，我們需要從各個(gè)歷史時(shí)期來回顧和了解其發(fā)展脈絡(luò)。
　　 高師音樂教育正處于初

2、步發(fā)展階段，學(xué)科建設(shè)的框架結(jié)構(gòu)往往沿襲音樂學(xué)院的模式，對自身的發(fā)展方向尚在探索之中。在新形勢下，高師音樂教育尤其是地方高師音樂教育要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，以人為本，靈活調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)布局，提高教育教學(xué)水平。
　　 琵琶是我國古老的民族樂器之一，既有高山流水的婉約，又有十面埋伏的氣魄。在高師民族器樂教學(xué)中占有極其重要的地位。在多元化音樂教育的背景下，琵琶這樣的民族樂器在面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí)，也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。地方高師的琵

3、琶教學(xué)要明確“立足師范、突出專長、面向社會(huì)”的教育理念，努力培養(yǎng)“站好講臺(tái)、適應(yīng)舞臺(tái)、服務(wù)社會(huì)”的應(yīng)用型綜合人才。不能照搬音樂學(xué)院的教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，突出師范性，注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，建立具有地方特色的高師琵琶教學(xué)模式。
　　 本文結(jié)合筆者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)分析了當(dāng)今社會(huì)對音樂人才的需求現(xiàn)狀，考慮學(xué)生的入學(xué)水平和就業(yè)意向，從發(fā)展的角度，對地方高師琵琶教學(xué)的改革進(jìn)行了初步探索，提出了地方高師琵琶教學(xué)