注意缺陷多動障礙的社會交往問題初步研究.pdf

1、中圖分類號UDC碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼!Q三三三密級公玨注意缺陷多動障礙的社會交往問題初步研究Apreliminarystudyofsocialcommunicationinattentiondeficithyperactivitydisorder(ADHD)作者姓名：劉佳慧學(xué)科專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)研究方向：精神病與精神衛(wèi)生學(xué)學(xué)院(系、所)：湘雅二醫(yī)院指導(dǎo)老師：蘇林雁教授論文答辯日期2望』絲!』!必／答辯委員會主席中南大學(xué)二。一四年五月摘要注意

2、缺陷多動障礙的社會交往問題初步研究目的：1研究注意缺陷多動障礙(attentiondefterhyperactivitydisorder，ADHD)患兒的社會交往困難的主要影響因素；2探討ADHD的人際交往技能；3探討ADHD社會認(rèn)知問題是否與孤獨譜系障礙(autismspectrumdisorders，ASDs)的社會認(rèn)知受損類似。方法：研究對象包括60名臨床診斷的ADHD患者(AD皿組)和120名健康兒童(對照組)，年齡均在813歲

3、。所有研究對象的家長或主要照顧者完成Achenbach兒童行為量表(ChildBehaviourChecklist，CBCL)，長處和困難問卷(StrengthandDifficultyQuestionnaire，SDQ)的部分內(nèi)容反映出研究對象的社交問題、其它行為問題或情緒問題，社會反應(yīng)量表(SocialResponsivenessScale，SRS)反映出研究對象的社會認(rèn)知問題，人際交往技能量表反映出研究對象的人際交往技能問題；研究

4、對象完成兒童自我意識量表(Children’SSelfconceptScale，PHCSS)反映社交問題、其它行為問題或情緒問題。結(jié)果：1與對照組比較，SDQ中的同伴交往因子和CBCL行為問題中的各因子，病例組得分均高；SDQ中的親社會因子，SRS中的社交動機(jī)因子，人際交往技能量表和自我意識量表，病例組得分低，PO05，無統(tǒng)計學(xué)意義。2通過多因素Logistic回歸分析發(fā)現(xiàn)：注意力問題和違紀(jì)行為為危險因素；人際交往技能和社交動機(jī)為保護(hù)性