雙言雙語發(fā)展的理想目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)矛盾_3097.pdf

1、在中國，流動(dòng)兒童的數(shù)量在快速地增長(zhǎng)。因此人們?cè)絹碓疥P(guān)注流動(dòng)兒童的教育，心理健康等熱點(diǎn)。讀寫能力不僅對(duì)孩子的其他科目，還對(duì)他們以后的作為起到非常重要的作用，在這篇論文中，我們主要討論一所小學(xué)里流動(dòng)兒童雙語讀寫能力發(fā)展?fàn)顩r。
　　 本論文將通過實(shí)證研究，以學(xué)生和家長(zhǎng)的問卷調(diào)查和老師們的訪問作為收集數(shù)據(jù)的途徑。此外，學(xué)生平時(shí)的作業(yè)表現(xiàn)和其上學(xué)期期末成績(jī)也將作為學(xué)生讀寫能力評(píng)估的數(shù)據(jù)資料來源。通過訪談，我們了解到絕大多數(shù)的老師都知道流動(dòng)

2、兒童的定義，但是他們不清楚自己辦哪些學(xué)生是流動(dòng)兒童。所以我們會(huì)根據(jù)問卷調(diào)查中的個(gè)人信息一欄來區(qū)分流動(dòng)兒童和非流動(dòng)兒童。
　　 本論文旨在討論中文讀寫能力和英文讀寫能力的關(guān)系，影響讀寫能力的因素以及流動(dòng)兒童與非流動(dòng)兒童在上述方面的差別。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)中文讀寫能力與英語讀寫能力是相互關(guān)聯(lián)的。家庭讀寫環(huán)境，學(xué)生態(tài)度和自尊，學(xué)校讀寫環(huán)境以及學(xué)校和家庭之間的互動(dòng)都對(duì)讀寫能力起著關(guān)鍵性的影響。結(jié)果顯示大部分學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)英語，他們對(duì)自己