江西省城鄉(xiāng)家庭高等教育需求差異研究.pdf

1、眾所周知，高等教育對(duì)改善人的社會(huì)地位和生活質(zhì)量有重要作用，因此，城鄉(xiāng)家庭都有著強(qiáng)烈的接受高等教育的需要，而且隨著高等教育大眾化的深入推進(jìn)，越來越多的城鄉(xiāng)家庭獲得了接受高等教育的機(jī)會(huì)。但是，由于高等教育屬于非義務(wù)教育，家庭作為高等教育的受益者，需要承擔(dān)人才培養(yǎng)成本，支付學(xué)費(fèi)，自然也就導(dǎo)致城鄉(xiāng)家庭對(duì)高等教育的支付能力存在差異，而且我國(guó)長(zhǎng)期存在城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制問題，城市和農(nóng)村之間的經(jīng)濟(jì)水平存在差異，因此城鄉(xiāng)家庭對(duì)高等教育成本的承擔(dān)能力不同，進(jìn)

2、而會(huì)影響到城鄉(xiāng)家庭的高等教育需求。本文旨在研究江西省城鄉(xiāng)家庭高等教育需求的差異，從而更好地滿足城鄉(xiāng)家庭高等教育需求，對(duì)農(nóng)村家庭高等教育需求進(jìn)行扶持，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)高等教育公平。
　　本研究正是基于上述背景，根據(jù)布爾迪厄的資本理論和高等教育理論，以江西省城鄉(xiāng)家庭為研究對(duì)象，通過問卷調(diào)查的方式，收集到3050份有效問卷的相關(guān)數(shù)據(jù)，并采用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)江西省城鄉(xiāng)家庭的高等教育需求狀況進(jìn)行實(shí)證分析。
　　調(diào)查研究表明

3、，江西省城鄉(xiāng)家庭高等教育需求現(xiàn)狀如下：第一，城鄉(xiāng)家庭對(duì)高等教育的需求意愿都非常強(qiáng)烈，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都希望子女可以就讀大學(xué)；第二，城鄉(xiāng)家庭的高等教育需求存在顯著差異，城市家庭的需求優(yōu)于農(nóng)村家庭，具體表現(xiàn)在高等教育區(qū)域需求、高等教育層次需求、高等教育類型需求和高等教育專業(yè)需求四個(gè)方面，高等教育形式需求除外。在區(qū)域需求方面，城市家庭對(duì)國(guó)外高校、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校和省會(huì)城市及首都北京的高校需求超過了農(nóng)村家庭；在層次需求方面，城市家庭對(duì)研究生的學(xué)歷

4、層次需求和重點(diǎn)本科高校的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了農(nóng)村家庭；在類型需求方面，城市家庭對(duì)學(xué)術(shù)型本科高校的需求超過了農(nóng)村家庭；在專業(yè)需求方面，城市家庭對(duì)工科類、軍事類等專業(yè)的需求比例大于農(nóng)村家庭的比例。
　　家庭資本和高等教育需求具有如下特點(diǎn)，一是城鄉(xiāng)家庭的經(jīng)濟(jì)資本、文化資本和社會(huì)資本存在顯著差異?？傮w上，城市家庭的經(jīng)濟(jì)資本、文化資本和社會(huì)資本要比農(nóng)村家庭更豐富；二是不同的家庭資本有不同的高等教育需求。家庭經(jīng)濟(jì)資本對(duì)高等教育區(qū)域需求、學(xué)歷層次需求

5、與類型需求有影響，家庭社會(huì)資本會(huì)影響其高等教育區(qū)域需求、層次需求和專業(yè)需求，家庭文化資本決定著家庭對(duì)高等教育的區(qū)域需求、層次與類型需求、專業(yè)需求。
　　通過對(duì)城鄉(xiāng)家庭高等教育需求的影響因素分析發(fā)現(xiàn)：第一，農(nóng)村家庭認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)資本因素、文化資本因素和社會(huì)資本因素對(duì)其高等教育需求影響程度大，而城市家庭認(rèn)為子女因素、高校因素和社會(huì)因素對(duì)其高等教育需求影響程度大；第二，資本不同的家庭，其高等教育需求的影響因素也存在顯著差異。資本豐富的家庭

6、在進(jìn)行高等教育需求選擇時(shí)受子女因素、高校因素和社會(huì)因素三個(gè)外在環(huán)境因素的影響大。
　　針對(duì)城鄉(xiāng)家庭高等教育需求的差異現(xiàn)狀及影響因素，需要進(jìn)行高等教育進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，以滿足城鄉(xiāng)家庭高等教育需求。一是加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，縮小城鄉(xiāng)家庭資本差異；二是縮小基礎(chǔ)教育的城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)教育公平；三是加大高等教育有效供給，滿足家庭需求；四是深化改革高校收費(fèi)制度，完善貧困大學(xué)生資助體系；五是轉(zhuǎn)變家庭高等教育觀念，形成有效需求。只有這樣，才能縮小城