高等教育獲得機會省際差異研究.pdf

1、教育平等是社會民主化的主要內(nèi)容，高等教育獲得機會平等是社會成員平等地獲得社會地位升遷機會的保障。盡管高考還存在諸多不足，但高考仍是人們接受高等教育，實現(xiàn)社會地位升遷、增強個人競爭力和實現(xiàn)身份變遷的最佳途徑。 伴隨高校擴招，高校畢業(yè)生迅速增加，用人單位既看重學(xué)歷，又看重畢業(yè)生母校的地位和聲譽，對畢業(yè)生的篩選越來越苛刻。公民對高教資源的競爭升級為對優(yōu)質(zhì)高教資源的競爭。我國采取高招指標(biāo)分省定額與分省錄取的形式下，由于受多種因素制約，高

2、招計劃的分配尤其優(yōu)質(zhì)高校的高招指標(biāo)分配厚此薄彼，導(dǎo)致省際間的優(yōu)質(zhì)高等教育獲得機會相差甚遠，個體難以平等地享有高等教育受教育權(quán)，由此產(chǎn)生了“高考移民”等多種不良現(xiàn)象，這與構(gòu)建和諧社會嚴(yán)重背離。 本文試圖突破前人研究中主要關(guān)注錄取分數(shù)線的省際差異、某省學(xué)生受教育權(quán)的保護為出發(fā)點的限制，從更廣的視角分析優(yōu)質(zhì)高等教育獲得機會的省際差異狀況，論證其過度不均衡的弊端及改革的必要性，促進優(yōu)質(zhì)高校招生名額分配改革，使各省學(xué)生能公平地享受優(yōu)質(zhì)高等

3、教育的機會，避免人才和社會資源浪費。 文章梳理了改革開放以來我國高考分數(shù)線和錄取率的省際分布，通過大量的數(shù)據(jù)分析，指出我國高等教育獲得機會省際分布嚴(yán)重不平衡的事實，闡述了高等教育獲得機會省際不平衡導(dǎo)致的高考無序競爭、加重地方保護色彩、滋生腐敗與詐騙犯罪、擴大社會不公、引發(fā)群體性事件、阻礙我國高校競爭力的提高等嚴(yán)重后果。文章認為導(dǎo)致高等教育獲得機會省際不平衡的原因在于部屬高校管理體制引起的利益之爭、高等教育區(qū)域分布嚴(yán)重失衡、高招計