封丘縣初中美術綜合探索領域的教學實踐研究——以攝影教學為個案.pdf

1、本文從封丘縣初中美術教育入手，針對該縣美術課程"綜合?探索”模塊中的攝影教學進行基礎研究的一篇科研論文。文章著重探究了封丘縣初中美術"綜合－探索”領域中的攝影教學實踐問題。文章主要運用了調研整合的方法對封丘縣初中美術攝影課程進行研究，重點揭示出"綜合?探索”領域中攝影教學的具體策略，以及教學反饋。
　　文章整體結構共分為三部分：緒論、本論、結論。其中本論部分分為三章，分別就封丘縣初中美術教育"綜合－探索”教學背景與現狀、攝影教學的

2、具體策略以及教學反饋三個方面進行探討。第一章，對初中美術教育"綜合－探索”教學模塊作出詳細概述，并闡明美術教育中"綜合?探索”的作用與意義，接著針對美術教育"綜合－探索”中攝影教學能夠彰顯攝影學科的綜合性、滲透攝影藝術的文化內涵以及遵循攝影藝術的審美規(guī)律作出詳細闡述，以此為基點深入探討封丘縣初中美術"綜合－探索”領域攝影教學的現狀調查與存在問題。第二章，針對封丘縣初中美術"綜合－探索”領域中的攝影教學策略進行具體分析，首先就加強攝影直觀

3、教學，深入了解家鄉(xiāng)的旅游資源作出探討，其次結合初中生的身心發(fā)展規(guī)律，促使攝影教學朝向培養(yǎng)學生審美素質方向發(fā)展，并注重與其他學科知識的鏈接，激發(fā)初中生學習的興趣，找準切入點，培養(yǎng)初中生學習的綜合性、探究性以及創(chuàng)造性。第三章針對"綜合－探索”視野下的攝影教學實踐案例進行具體分析，并客觀記錄攝影教學實踐反思，并對學生反饋作出詳細分析，總結教學成果。文章最后得出結論部分，美術教學"綜合－探索”領域下的攝影教學是一種寓教于樂式的美育方式，它對開闊