樂觀—悲觀量表中文版(OPS-C)在大學生中的信度和效度研究.pdf

1、目的:建立樂觀一悲觀量表的中文版并對其在大學生中的信度和效度進行分析。
　　 方法:采用翻譯后回譯的方式建立樂觀-悲觀量表中文版(OPS-C)。對540名年齡范圍在17-25歲的大學生分成四個年級(大一、大二、大三、大四)施測,一個月后從總樣本中隨機抽取120名(有效樣本n=97)被試進行重測。采用Cronbach’sα系數(shù)、條目間平均相關(guān)系數(shù)、重測相關(guān)和平均內(nèi)部一致性系數(shù)(ICC)來檢驗量表的信度；效度檢驗包括結(jié)構(gòu)效度和效標關(guān)

2、聯(lián)效度兩個方面。
　　 結(jié)果:(1)信度檢驗結(jié)果:內(nèi)部一致性,總量表Cronbach’sα系數(shù)為0.819(P<0.01),2個維度(樂觀和悲觀)的Cronbach’sα系數(shù)分別為0.791和0.751,樂觀與悲觀分量表的條目間平均相關(guān)系數(shù)分別為0.175和0.150,說明條目的一致性比較好；重測信度,總量表的重測相關(guān)系數(shù)為0.724,樂觀與悲觀維度的重測相關(guān)系數(shù)分別為0.681和0.573；總量表的ICC為0.721,樂觀和悲

3、觀維度的ICC值分別為0.630和0.494。(2)效度研究結(jié)果:效標效度,相關(guān)分析結(jié)果表明,樂觀、悲觀傾向與抑郁、焦慮及大學生生活滿意度、應(yīng)對方式、人格等之間存在非常顯著的相關(guān),同時本研究還考察了與袁莉敏樂觀問卷的相關(guān),發(fā)現(xiàn)OPS-C所測得的樂觀、悲觀傾向與樂觀問卷的樂觀、悲觀維度有著顯著的相關(guān)；驗證性因素分析結(jié)果表明,樣本的以下6個指數(shù)基本符合測量學標準,x2/df=2.201,GFI=0.875、AGFI=0.858、CFI=0.