情緒共情與認知共情的性別角色差異研究.pdf

1、共情是一種比較復雜且多維的心理現(xiàn)象，它與我們的日常生活有著密不可分的聯(lián)系。一直以來，研究者們對于共情的研究一直集中在把共情作為一個統(tǒng)一的維度來研究，很少有研究是把共情分為情緒共情與認知共情兩個方面來研究的。再者，關于共情能力的性別差異研究，至今沒有一個統(tǒng)一的結(jié)論，所以本文引出了性別角色的概念。性別角色不同于性別，涉及的范圍更廣，既包括了生理因素的影響，又包括了社會文化環(huán)境因素的影響，所以相比于性別，性別角色可能會更好解釋個體共情能力的差

2、異。因此，本文以性別角色為自變量，欲通過對情緒共情和認知共情的主客觀測量，全面探討個體共情能力的性別角色效應。期望可以有利于豐富和完善共情領域的相關理論，也能更好地推動個體人際關系及社會和諧的發(fā)展。
　　本文共包括三個研究。研究一采用的是戎幸、孫炳海等人改編的中文版人際反應指數(shù)(IRI)和劉電芝等人編制的中國大學生性別角色量表(CSRI-50)這兩個量表，以大學生為研究對象，考察主觀測量下被試的情緒共情和認知共情的性別角色效應。研

3、究二采用實驗的方法，通過讓被試觀看兩種效價的視頻片段來誘發(fā)被試的情緒共情，來考察被試情緒共情的性別角色效應。研究三同樣采用實驗的方法，通過音頻式的失言識別任務，來研究不同性別角色的被試在認知共情方面是否存在差異。
　　研究得到以下結(jié)論:
　　(1)在自我報告下的問卷測量中，無論是在情緒共情還是認知共情，性別角色雙性化和女性化的個體都顯著高于男性化的個體，而雙性化與女性化的個體則不存在顯著性差異。
　　(2)在基于視頻任