臨床新護(hù)士護(hù)理活動(dòng)自我效能的調(diào)查研究.pdf

1、研究目的：
　　 1.了解新護(hù)士護(hù)理活動(dòng)自我效能感的一般現(xiàn)狀；
　　 2.分析不同工作時(shí)間、工作科室、不同家庭教育方式、不同性格的新護(hù)士的護(hù)理活動(dòng)自我效能感的差異性；
　　 3.探討臨床新護(hù)士自我效能感的影響因素；
　　 4.針對(duì)影響因素制訂切實(shí)可行的提高新護(hù)士護(hù)理活動(dòng)自我效能感的方案與措施。
　　 研究對(duì)象與方法：
　　 采取方便抽樣與整群抽樣相結(jié)合的方法，抽取2家醫(yī)院工作在3年之內(nèi)的新

2、護(hù)士共計(jì)350名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。采用自己編制的經(jīng)過(guò)信效度檢驗(yàn)的臨床新護(hù)士自我效能感及其影響因素的調(diào)查問(wèn)卷收集資料。應(yīng)用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
　　 研究結(jié)果：
　　 1.新護(hù)士護(hù)理活動(dòng)自我效能現(xiàn)狀
　　 新護(hù)士護(hù)理活動(dòng)自我效能總體得分為15.74±2.34，各維度得分依次為：護(hù)理技能3.20±0.60、溝通交流3.03±0.59、適應(yīng)環(huán)境3.43±0.56、評(píng)判性思維3.33±0.52、科研能力2

3、.76±0.75。
　　 2.不同背景新護(hù)士護(hù)理活動(dòng)自我效能狀況
　　 2.1不同第一學(xué)歷的新護(hù)士的護(hù)理活動(dòng)自我效能感的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。
　　 第一學(xué)歷為本科及以上的新護(hù)士的護(hù)理活動(dòng)技能自我效能感得分為3.19±0.51，低于
　　 第一學(xué)歷為中專（3.33±0.50），大專（3.38±0.50）的新護(hù)士。
　　 2.2不同工作時(shí)間的新護(hù)士的護(hù)理活動(dòng)自我效能感的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（

4、P<0.05）。工作時(shí)間在25-36個(gè)月的新護(hù)士的護(hù)理活動(dòng)自我效能感得分（3.26±0.47）高于工作時(shí)間在0-18個(gè)月（3.03±0.62）、19-24個(gè)月（3.20±0.61）的新護(hù)士。
　　 2.3不同科室的新護(hù)士的護(hù)理活動(dòng)自我效能感存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）。ICU、手術(shù)室的新護(hù)士在護(hù)理技能維度得分依次為2.52±0.45、2.76±0.55，分別都低于內(nèi)科（3.20±0.58）、外科（3.28±0.58）、婦產(chǎn)（3

5、.23±0.62）、兒科（2.95±0.41）、急診（3.45±0.37）、傳染（3.07±0.43）、綜合（3.24±0.70）、門(mén)診（3.07±0.80）。
　　 2.4不同領(lǐng)導(dǎo)方式下的新護(hù)士的護(hù)理活動(dòng)自我效能感的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。專制領(lǐng)導(dǎo)方式下的新護(hù)士自我效能感得分為（3.24±0.74），分別低于民主（3.44±0.53)、協(xié)商（3.51±0.53）領(lǐng)導(dǎo)方式下的新護(hù)士。
　　 2.5不同身體形象的

6、新護(hù)士護(hù)理活動(dòng)自我效能感差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。身體形象一般的新護(hù)士護(hù)理活動(dòng)自我效能感得分（3.26±0.56）低于身體形象較好（3.55±0.47）及身體形象非常好的新護(hù)士（3.66±0.51）。
　　 3.將直接性經(jīng)驗(yàn)（2.97±0.47）、間接經(jīng)驗(yàn)（3.38±0.57）、社會(huì)支持（3.16±0.55）與自身因素（3.33±0.60）分別與護(hù)理活動(dòng)自我效能進(jìn)行相關(guān)分析，相關(guān)系數(shù)依次為0.58，0.51，0.46，0

7、.55。較多人提到自身的理論知識(shí)與實(shí)踐能力、科室培養(yǎng)方式、以及醫(yī)院、科室及家人等支持是重要因素。
　　 結(jié)論：
　　 1.臨床新護(hù)士的護(hù)理活動(dòng)自我效能感處于中等水平，五個(gè)維度按得分升序排列依次為科研能力、溝通交流、護(hù)理技能、評(píng)判性思維、適應(yīng)環(huán)境。應(yīng)采取合理有效的措施提高新護(hù)士的護(hù)理活動(dòng)技能。
　　 2.第一學(xué)歷為本科及以上的新護(hù)士的自我效能較低于中專與大專。工作時(shí)間在25-36個(gè)月的新護(hù)士較工作時(shí)間在0-18個(gè)月

8、的新護(hù)士的護(hù)理活動(dòng)技能高，體現(xiàn)在護(hù)理技能與科研能力方面，說(shuō)明工作時(shí)間增加后，工作能力、實(shí)踐水平有提高，醫(yī)院組織的英語(yǔ)培訓(xùn)，科研方面的學(xué)習(xí)有積極的作用。
　　 3.手術(shù)室和ICU的新護(hù)士的護(hù)理活動(dòng)技能低于其他科室，主要體現(xiàn)在護(hù)理技能方面。說(shuō)明要加強(qiáng)這兩個(gè)特殊科室的新護(hù)士的培訓(xùn)。
　　 4.專制比民主、協(xié)商領(lǐng)導(dǎo)方式領(lǐng)導(dǎo)下的新護(hù)士的自我效能感偏低，主要體現(xiàn)在適應(yīng)環(huán)境方面。說(shuō)明管理者應(yīng)運(yùn)用有效的管理方式，制造良好的工作氛圍，創(chuàng)造