基于面向全體學(xué)生理念的生物教學(xué)設(shè)計(jì)與分析_3538.pdf

1、現(xiàn)代社會(huì)的日新月異，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，使得培養(yǎng)高素質(zhì)人才以適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展成為教育的重要目標(biāo)。素質(zhì)教育和新課程改革提出了面向全體學(xué)生理念，學(xué)校和教師應(yīng)平等對(duì)待所有學(xué)生，賦予學(xué)生同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展。本文以面向全體學(xué)生理念為指導(dǎo)進(jìn)行生物教學(xué)設(shè)計(jì)，以期在生物教學(xué)設(shè)計(jì)方面有所突破。
　　在參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，深入研讀生物課程標(biāo)準(zhǔn)中“面向全體學(xué)生”的理念含義，進(jìn)行生物教學(xué)設(shè)計(jì)。采用文獻(xiàn)

2、研究法、課堂觀察法、調(diào)查法和訪談法等多種形式了解現(xiàn)狀，以全面發(fā)展學(xué)說(shuō)、多元智力理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和生物課程標(biāo)準(zhǔn)為理論基礎(chǔ)，提出了基于面向全體學(xué)生理念的生物教學(xué)設(shè)計(jì)五大原則。在前期準(zhǔn)備過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行具體分析；在中期實(shí)施過(guò)程中，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略；后期評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)方式。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課和新授課作為教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)例，最后從教師和學(xué)生兩個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)生、評(píng)課教師和自身的分析，整合反饋信息，得出