初中生集體責任心研究.pdf

1、本研究首先對責任、責任心做一理論概述，并重點對集體責任心的概念、特點、結(jié)構(gòu)、產(chǎn)生基礎(chǔ)、形成和發(fā)展、影響因素等做了較系統(tǒng)的理論分析。集體責任心是個人對在與其它人共同生活的集體中，自身應(yīng)承擔的責任的自覺意識與正確認知，并在情感和行為之中有所體現(xiàn)的一種個性心理品質(zhì)。它包括集體責任認知、集體責任情感、集體責任行為三個方面，且這三方面又都體現(xiàn)在外在規(guī)定性和道德義務(wù)性兩個層面上。集體責任心的發(fā)展遵循從他律到自律的發(fā)展規(guī)律，其形成和發(fā)展受到家庭因素、

2、教師和同伴等學校因素、社會因素以及自身因素的影響。 本研究還通過自編問卷，驗證了集體責任心的結(jié)構(gòu)，并以此為指標，探查了初中生集體責任心的特點。研究結(jié)果表明：(1)初中生集體責任心的總分成正態(tài)分布；(2)僅在集體責任行為的道德義務(wù)性因子上存在顯著的學校差異，且城市重點初中學生的得分顯著高于城市普通初中和農(nóng)村初中；(3)在總的集體責任心得分、集體責任認知及其外在規(guī)定性因子上，初一年級學生得分顯著高于初三年級，但在集體責任情感和集體責任

3、行為兩者的外在規(guī)定性因子上，初一年級學生的得分則顯著高于初二年級與初三年級，而且初二和初三之間并不存在顯著的差異。(4)除在集體責任認知及其兩個因子上不存在顯著的性別差異外，在其它因子上，都是女生的得分顯著高于男生。(5)除集體責任情感及其兩個因子、集體責任認知的外在規(guī)定性因子外，其它方面，班級干部的得分要顯著高于非班級干部。(6)初中生的集體責任心總分及其各因子得分，在是否獨生子女變量上不存在顯著的差異。(7)初中生的集體責任心水平與