湖南文理學(xué)院萬(wàn)兆網(wǎng)改造項(xiàng)目關(guān)鍵鏈管理應(yīng)用研究.pdf

1、近年來(lái)，在強(qiáng)勁的政策東風(fēng)和商業(yè)需求下，“以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化”成為共識(shí)，以校園網(wǎng)建設(shè)為標(biāo)志的校園信息化建設(shè)工作如火如茶地開(kāi)展起來(lái)，許多面向教育信息化市場(chǎng)的中、小型系統(tǒng)集成公司應(yīng)運(yùn)而生。 隨著校園信息化建設(shè)的不斷深入，在校園網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施中的很多問(wèn)題不斷暴露出來(lái)，項(xiàng)目延期和項(xiàng)目超支的情況尤為突出。這些問(wèn)題集中反映了一個(gè)事實(shí)，那就是在校園網(wǎng)信息化建設(shè)中，管理現(xiàn)代化的腳步慢了，項(xiàng)目主管人員在項(xiàng)目實(shí)施中缺乏科學(xué)的項(xiàng)目管理知識(shí)的指導(dǎo)。

2、要改變目前校園網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目失敗率過(guò)高的局面，必須要把項(xiàng)目管理學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的項(xiàng)目管理中來(lái)，要將項(xiàng)目管理學(xué)的原理結(jié)合校園網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，探索一些針對(duì)性強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目管理方法。 本文提出使用關(guān)鍵鏈進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)度管理，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)進(jìn)度管理方法的不足，提高項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的有效性和穩(wěn)定性。關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理是Goldrat于1997年提出的，目前已經(jīng)在多個(gè)企業(yè)獲得成功，并引起了學(xué)術(shù)界相當(dāng)?shù)闹匾暫脱芯?，其?gòu)想及內(nèi)容和傳統(tǒng)的項(xiàng)目進(jìn)度管

3、理理論有所差異。它著眼于項(xiàng)目的關(guān)鍵鏈，考慮項(xiàng)目進(jìn)度中的資源約束和項(xiàng)目人員的心理因素，并利用緩沖對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控。Goldrat在其著作《關(guān)鍵鏈》一書(shū)中闡述了關(guān)鍵鏈的主要思想和總體步驟，但對(duì)關(guān)鍵鏈在應(yīng)用過(guò)程中的具體問(wèn)題并未涉及。 本文以湖南文理學(xué)院校園網(wǎng)建設(shè)為對(duì)象，通過(guò)對(duì)該校園網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)際案例的分析研究，結(jié)合現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域的知識(shí)，系統(tǒng)地闡述了在校園網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目中的項(xiàng)目管理工作，總結(jié)了以往在校園網(wǎng)建設(shè)中項(xiàng)目管理的一些