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文檔簡介
1、當前中國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,各種社會思潮不斷碰撞,各種積極思想和消極思想并存,一些人不同程度地存在政治信仰迷茫、價值取向扭曲、理想信念模糊的問題。作為社會主義社會大家庭中的一員,少數(shù)民族成員在與其他民族共奮進謀發(fā)展的過程中,也勢必受到這些思潮的影響。少數(shù)民族的發(fā)展歷來受到國家的重視,廣西京族是中國唯一的海洋民族,同時又是一個跨境民族,隨著隨著東興口岸的開放、“中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)”的建立及發(fā)展,京族地區(qū)依托地域優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、民族
2、特色文化優(yōu)勢,經(jīng)濟得到快速發(fā)展,并成為中國富裕的少數(shù)民族之一。但是京族的文化教育水平卻不高,在市場經(jīng)濟、對外經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展過程中,各種思想文化隨之涌入。這會給京族人民的思想帶來怎樣的沖擊?他們對黨最新提出的社會主義核心價值觀的認同情況又如何呢?
本文基于馬克思主義的基本立場,緊扣京族的實際情況進行思考和研究。首先,從整體上對論題的重要概念如價值觀、當代核心價值觀、對當代核心價值觀的認同感等進行辨析,以及介紹京族的地理、經(jīng)濟
3、、教育、歷史文化等主要概況,為后文的原因及對策分析提供線索和理論支撐。其次,在調(diào)查的基礎(chǔ)上找出京族對當代核心價值觀認同中存在的問題,通過問題并結(jié)合京族各方面的情況,尋找存在問題的原因。再次,說明提升京族對當代核心價值觀認同的理論依據(jù)。然后,回答用什么及應(yīng)遵循什么樣的原則來提升京族對當代核心價值觀認同的問題,即教育內(nèi)容和教育原則。最后,從存在問題出發(fā),基于教育內(nèi)容,并在教育原則的指導(dǎo)下,從優(yōu)化認同環(huán)境、構(gòu)建認同教育載體、提升個人自我教育意
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