基于SD的衛(wèi)生政策教學(xué)效果評價.pdf

1、目的：探索基于SD的衛(wèi)生政策教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的思維能力，提高課堂教學(xué)的效果，培養(yǎng)具有系統(tǒng)思考能力的醫(yī)學(xué)人才。方法：采用實驗研究法，隨機抽取我院2011級臨床醫(yī)學(xué)八年制三年級學(xué)生40名，采用簡單抽樣將這40名學(xué)生分為試驗組和對照組，試驗組20人，對照組20人。試驗組實施基于系統(tǒng)動力學(xué)（System Dynamics,簡稱SD）的案例教學(xué)法，對照組實施傳統(tǒng)案例教學(xué)，通過課堂觀察、問卷調(diào)查及學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的評價反饋，記

2、錄、分析、評價基于SD的衛(wèi)生政策案例教學(xué)效果。結(jié)果：課堂觀察結(jié)果發(fā)現(xiàn)，試驗組學(xué)生課堂參與度及應(yīng)答結(jié)果均優(yōu)于對照組學(xué)生。學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的總體評價結(jié)果差異有統(tǒng)計學(xué)意義（t=-2.39,P=0.0232）,試驗組（98.35±2.86）結(jié)果優(yōu)于對照組（95.43±4.67）。教學(xué)效果問卷結(jié)果表明，90％的學(xué)生喜歡這種基于SD的案例教學(xué)法，其中77.78%的學(xué)生認(rèn)為這種教學(xué)法能提高學(xué)習(xí)興趣，60%的學(xué)生認(rèn)為通過學(xué)習(xí)獲取了科學(xué)決策的方法和途徑。結(jié)