《文藝學習》(1954—1957)研究_41735.pdf

1、福建師范大學碩士學位論文《文藝學習》（1954—1957）研究姓名：董瑞蘭申請學位級別：碩士專業(yè)：中國現(xiàn)當代文學指導教師：席揚20090501中文文摘中文文摘《文藝學習》創(chuàng)刊于1954年，停刊于1957年底。它在1950年代的中國文壇上，是與《人民文學》、《文藝報》以及上個世紀五十年代后期創(chuàng)辦的《詩刊》等齊名的一份重要的國家級文學刊物，在青年文學愛好者中曾產(chǎn)生過極大影響。在“十七年“文學前期，它不僅負有在文學方面培育青年的重任，也同時自

2、覺或被迫參與到20世紀50年代“文藝斗爭“與“藝術論爭”之中。它在50年代復雜多變的社會文化語境里頻頻顯現(xiàn)的“更生”、“改革’’姿態(tài)及其命運，堪稱這一時期文學思潮變遷的縮影。考察《文藝學習》的作品創(chuàng)作，其發(fā)表的詩歌、小說、散文、戲劇等大多是新人新作。主題、題材和體裁的“等級化’’是其主要特征。詩歌創(chuàng)作試圖有意抹平“抒情”與“敘事”的界隔，來自于現(xiàn)實生活的意象在歷史進化論的邏輯中，具有了論證現(xiàn)實合法性與展示未來美好的雙重意蘊。由象征、想象

3、、對比、承諾等因子構(gòu)成的新話語體系，在人物性格的塑造上顯現(xiàn)出獨特性。小說創(chuàng)作則以努力塑造“新英雄人物”為目標，在對人物性格進行“階級化”、純化的過程中也暴露了概念化、模式化等弊端。散文創(chuàng)作對民間歷史生活情趣與民間形式的利用，是我們值得注意的側(cè)面。其次，《文藝學習》在文學批評方面呈現(xiàn)出與時代文化建構(gòu)需求相一致的風貌?！罢鎸嵭浴?、“人民性”、“典型性“等概念是《文藝學習》參與文藝熱點問題討論、實施文藝批判的核心范疇與常規(guī)概念。從開展針對胡適

4、、俞平伯、胡風等人“反動思想’’的討伐到組織《組織部新來的青年人》的討論，從關于《我對當前文藝問題的一些淺見》一文的論爭到對丁玲、陳企霞、林希翎、劉紹棠、艾青等“右派”的批判，《文藝學習》在保持與時代政治立場相協(xié)調(diào)的“統(tǒng)一性“中亦有著刊物性質(zhì)所決定的獨特性。再次，《文藝學習》在重構(gòu)古今中外文學秩序和重估文學經(jīng)典的歷史大選擇中也顯現(xiàn)出“有所為“和“有所不為“?！艾F(xiàn)實主義”、“現(xiàn)實教育意義”等被當作重估中國古典文學作品價值的重要參照：“中國