PLC編程控制與仿真調(diào)試教學(xué)系統(tǒng).pdf

1、可編程控制器是以微處理器為核心，綜合計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)和通信技術(shù)發(fā)展起來的一種新型工業(yè)自動(dòng)控制裝置。經(jīng)過30多年的發(fā)展，在工業(yè)生產(chǎn)中獲得了極其廣泛的應(yīng)用。目前，可編程控制器已成為工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域中最重要、應(yīng)用最廣泛的控制裝置之一，居工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化三大支柱(可編程控制器、機(jī)器人、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造)的首位，其應(yīng)用的深度和廣度成為衡量一個(gè)國(guó)家工業(yè)自動(dòng)化程度高低的標(biāo)志。為此，各類職業(yè)院校也已經(jīng)將其作為自動(dòng)化類專業(yè)的主干課程之一，為社會(huì)培

2、養(yǎng)具有PLC相關(guān)技術(shù)知識(shí)和操作技能的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。但傳統(tǒng)的教學(xué)采用一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)對(duì)象板進(jìn)行控制實(shí)驗(yàn)，用按鈕和LED來顯示PLC輸入輸出接點(diǎn)的通斷狀態(tài)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果展示不直觀，不形象，反映不了設(shè)備工作的現(xiàn)場(chǎng)狀態(tài)，無法激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，學(xué)生缺乏對(duì)被控對(duì)象在工作現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)時(shí)狀態(tài)的直觀認(rèn)識(shí)，無法達(dá)到對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)工作能力訓(xùn)練的目的。因此，尋求一種既能夠達(dá)到開放性的，直觀的模擬各式各樣的工業(yè)控制現(xiàn)場(chǎng)，又不大量增加教學(xué)成本的教學(xué)

3、方法成為必然。 將組態(tài)軟件用于PLC的實(shí)踐教學(xué)中，組態(tài)軟件可接受PLC發(fā)出的控制信號(hào)，并按照程序的算法以動(dòng)畫、數(shù)值、文字、標(biāo)尺等形式在計(jì)算機(jī)屏幕上反映出PLC的控制過程及結(jié)果，用仿真的方式代替實(shí)物，并達(dá)到與實(shí)物相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)效果。從教學(xué)意義上來說，如果可以用計(jì)算機(jī)全真模擬被控對(duì)象，不但可以克服采用真實(shí)被控對(duì)象的缺點(diǎn)，而且能以有限的設(shè)備、低廉的造價(jià)、多樣化的程序來豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，大大增強(qiáng)PLC實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果。本文就以機(jī)械手、運(yùn)

4、料小車和電梯等控制系統(tǒng)及仿真調(diào)試項(xiàng)目為例，著重講述組態(tài)軟件在可編程序控制器(PLC)教學(xué)中的應(yīng)用。 本系統(tǒng)的開發(fā)主要包括PLC編程設(shè)計(jì)及組態(tài)控制界面程序開發(fā)兩個(gè)方面。對(duì)于前者要求根據(jù)被控對(duì)象的基本功能和控制要求進(jìn)行PLC程序及硬件設(shè)計(jì)；對(duì)于后者則要求利用組態(tài)軟件的功能進(jìn)行仿真界面設(shè)計(jì)及程序設(shè)計(jì)。通過組態(tài)軟件與PLC設(shè)備的連接與通訊，教師可以根據(jù)教學(xué)需要自行開發(fā)各種組態(tài)仿真控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)PLC編程教學(xué)的直觀化。學(xué)生也可以從計(jì)算機(jī)仿