留守兒童人際信任及人際容納研究.pdf

1、留守兒童是指農(nóng)村地區(qū)因父母雙方或單方長期在外打工而被交由父母或長輩、他人來撫養(yǎng)、教育和管理的兒童。許多研究已表明,留守兒童與父母的長期分離,使得留守兒童在心理、情感、行為等方面產(chǎn)生一系列問題。相對(duì)于正常兒童來說,在人際交往上,他們更傾向于內(nèi)向、不善于交流。人際交往能力對(duì)兒童社會(huì)發(fā)展具有重要意義。人際信任與人際容納是人際交往的重要內(nèi)容,對(duì)兒童的人際交往發(fā)揮著重要的作用,其中人際容納包含容納他人和被他人容納兩方面。
　　本研究旨在對(duì)留

2、守兒童的人際信任和人際容納狀況進(jìn)行探討,采用隨機(jī)整群抽樣的方法以留守兒童為研究對(duì)象,運(yùn)用《兒童馬氏量表》、《容納他人修訂量表》、《基本情況調(diào)查問卷》進(jìn)行調(diào)查,從性別、學(xué)業(yè)成績以及父母外出時(shí)留守兒童的年齡四個(gè)方面,采用多因素方差分析的統(tǒng)計(jì)方法分析留守兒童的人際信任與人際容納狀況,并對(duì)人際容納與人際信任進(jìn)行回歸分析。
　　通過本次研究,可以得出以下結(jié)論:
　　(1)各年級(jí)之中,七年級(jí)的留守兒童人際信任度和被他人容納感最低,容納他

3、人的程度無顯著差異。
　　(2)留守兒童中男孩的人際信任度、容納他人和被他人容納的程度都要顯著低于比女孩。
　　(3)學(xué)業(yè)成績低的留守兒童人際信任度和容納他人程度最高,但只有學(xué)業(yè)成績高的留守兒童被容納他人程度組顯著高于中分組,其他各組不存在顯著差異。
　　(4)從父母外出時(shí)留守兒童各年齡段來看,父母離開的越晚,留守兒童的人際信任度就越低。父母離開越早,留守兒童的容納他人感就越低。
　　(5)留守兒童的人際信任與人