青少年測量估計的特點及其教育干預(yù).pdf

1、測量估計(measyrement estination,簡稱為估測)是上世紀(jì)七十年代興起的一個研究熱點.研究者通過實驗、觀察觀察等方法對個體估測的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展特點等方面進(jìn)行了大量研究,取得了一定的研究成果,證明了估測能力是一種普遍存在的能力,大多數(shù)成人已經(jīng)在不同程度上掌握了估測技能,并進(jìn)一步探討了估測能力的影響因素,劃分了幾種主要的估測策略,同時也有少量研究者已經(jīng)進(jìn)行了部分對估測能力的教育干預(yù)研究.但目前為止,不同的研究仍存在一定的分

2、歧,存在一些需進(jìn)一步探討的問題,包括估測的性別差異、發(fā)展?fàn)顩r、估測策略的自發(fā)使用情況等.同時在國內(nèi)的估測研究相當(dāng)罕見,尤其是對估測的教育干預(yù)研究.為此,本研究擬探討我國青少年的估測發(fā)展?fàn)顩r以及對其進(jìn)行教育干預(yù)的成效. 本文共包括兩個研究.研究一:使用一系列經(jīng)過修訂的自編長度估計和面積估計的任務(wù)對初中、高中、大學(xué)各個年級進(jìn)行測驗.目的是考察各年齡段的估測狀況、性別差異、學(xué)生在不同任務(wù)類型、題目形式中的表現(xiàn)差異等.隨機(jī)抽取一部分學(xué)生

3、,進(jìn)行個人訪談,確定學(xué)生自發(fā)使用的估測策略情況.研究二:隨機(jī)抽取初一年級兩個班,考察通過為期兩個月的教育干預(yù),隨后進(jìn)行后測.目的是考查學(xué)生估測能力的提高狀況,以及教育干預(yù)對不同性別、學(xué)業(yè)水平的學(xué)生的效果是否存在差異.數(shù)據(jù)采用SPSS12.O處理.得出如下主要研究結(jié)果: 1青少年的估測能力普遍較低,在生活中很少使用估測. 2青少年的估測能力在初中階段會顯著提高,但是之后的發(fā)展緩慢. 3估測成績會受到任務(wù)和題目形式的