反應(yīng)編碼的時(shí)間空間聯(lián)合效應(yīng)——理解中國(guó)人的時(shí)間表征.pdf

1、壹室大堂研究生望業(yè)論文主文摘要首頁(yè)周紙=====；====================================================================畢業(yè)論文題目：廛廛編塑的盟聞空閶送僉教座==堡簋主國(guó)厶鮑吐閶塞塹基熊：蘭堡堂專(zhuān)業(yè)Q2級(jí)碩士生姓名：獫塑翌指導(dǎo)教師(姓名、職稱(chēng))：一盔睦星教授肖承麗講師中文摘要中又?jǐn)R要時(shí)間表征問(wèn)題一直是認(rèn)知心理學(xué)的研究熱點(diǎn)，而時(shí)間的空間表征問(wèn)題作為時(shí)間表征的重要組成部分，

2、對(duì)于理解時(shí)間的加工機(jī)制具有重要意義。當(dāng)前已有研究大多是從語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)時(shí)間一空間隱喻進(jìn)行了跨文化分析，從認(rèn)知心理學(xué)的角度對(duì)其心理機(jī)制的研究并不多見(jiàn)，即很少有研究直接證明并探討時(shí)間的空間表征的具體特征。特別對(duì)于漢語(yǔ)系下的中國(guó)人，對(duì)時(shí)間的空間表征是否具有跨文化的一致性，還缺乏充分的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。針對(duì)以上問(wèn)題，本研究擬采用快速判斷的范式對(duì)一段時(shí)間間隔在水平方向垂直方向的空間表征等問(wèn)題進(jìn)行探討。本研究共包括七個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一設(shè)置不同的注視點(diǎn)持續(xù)時(shí)間(

3、1s和3s)，即一段時(shí)間間隔，要求被試判斷時(shí)間的長(zhǎng)短，按鍵反應(yīng)。第一種任務(wù)是要求對(duì)較短時(shí)間按左邊鍵進(jìn)行反應(yīng)，對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間按右邊鍵進(jìn)行反應(yīng)；第二種任務(wù)反之，即對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間按左邊鍵進(jìn)行反應(yīng)，對(duì)較短時(shí)間按右邊鍵進(jìn)行反應(yīng)。探討時(shí)間的空間聯(lián)結(jié)形式0假設(shè)在水平方向存在著S—R效應(yīng)，較短時(shí)間間隔映射在心理線的左側(cè)，較長(zhǎng)時(shí)間間隔映射在心理線的右側(cè)。并且實(shí)驗(yàn)后附有關(guān)于任務(wù)完成策略和時(shí)間表征的形式的調(diào)查問(wèn)卷。實(shí)驗(yàn)二是為了檢驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果造成干擾的一種聯(lián)合效應(yīng)

4、一西蒙效應(yīng)，即慣用手的影響大于非慣用手?？赡軕T用手按鍵反應(yīng)快于非慣用手。因此要求被試用左／右食指按空格鍵判斷。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示慣用手與非慣用手反應(yīng)時(shí)無(wú)顯著差異，則排除西蒙效應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)一結(jié)果的影響。實(shí)驗(yàn)三是為了進(jìn)一步檢驗(yàn)另一種聯(lián)結(jié)效應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)一結(jié)果的干擾。大腦的不對(duì)稱(chēng)性，即例如右手／左半球?qū)^短的時(shí)間間隔有更好的反應(yīng)，而左手／右半球?qū)^長(zhǎng)的時(shí)間間隔更好的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)采用與實(shí)驗(yàn)一的范式，只是被試被要求交叉手做反應(yīng)，即用右手控制THESIS：Anef

5、fectofspatialtemporalassociationofresponsecodes：UnderstandingChinesepeople’ScognitiverepresentationsoftirneSPECIALIZATION：BasicPsychologyPOSTGRADUATE：XuShanshanMENTOR：ProfessorHeXiaoXingAbstractLectorXiaoChengLiInvestiga

6、tionoftemporal—spatialcognitiverepresentationsisthefocusincognitivepsychologyresearchCurrentresearchhasbeenmostlyfromamacroviewoftimespacerepresentationwithsemanticanalysisandcrossculturalresearch，fromthemicroscopicpoint

7、ofviewoftheirpsychologicalmechanismstudyalselativelyweakFewstudieshavedirecttostudythespecificfeaturesoftimespatialrepresentationEspeciallyforthepeopleundertheChinesesystem，time—spacerepresentationisconsistent，therearest

8、illalotofuncertaintiesToaddresstheaboveproblems，thepresentstudyabouthowthecognitivesystemrepresentssuchanelusiveconceptastimeinchinaSpecificallytheaimwastoassesswhethertemporalinformationiscognitivelyrepresentedthroughle

9、ft—to—rightspatialcoordinates，asalreadyshownforotherorderedsequences(eg，numbers)InExperiment1，thetaskrelevantinformationwasthetemporaldurationofacrossRTswereshorterwhenshortandlongdurationshadtoberespondedtowithleftandri

10、ghthands，respectively，thanwiththeoppositestimulusresponsemappingThepossibleexplanationthattheforeperiodeffect(ie，shorterRTsforlongerdurations)isgreaterwithrightthanwithleRhandresponsesisdiscardedbyresultsofExperiment2，in