4-6歲耳蝸聾兒執(zhí)行功能、心理理論發(fā)展的對照研究.pdf

1、目的:(1)研究4-6歲耳蝸聾兒的執(zhí)行功能和心理理論發(fā)展狀況，了解耳蝸對聾兒認知能力發(fā)展的影響;(2)探討影響耳蝸聾兒執(zhí)行功能和心理理論發(fā)展的因素;(3)探討耳蝸聾兒執(zhí)行功能和心理理論之間的關(guān)系。
　　 方法:本研究以4-6歲36名耳蝸聾兒為實驗組，35名助聽器聾兒、46名正常聽力兒童為對照組，采用希內(nèi)學習能力測驗作為平衡實驗組和對照組非言語智力的工具，選用維度卡片分類任務(DCCS)、日夜Stroop、禮物延遲三個執(zhí)行功能任務

2、來測量被試的執(zhí)行功能;選用無沖突愿望、有沖突愿望、意外地點任務和意外內(nèi)容任務四個心理理論任務測查被試的愿望理解和信念理解。本研究比較了三組兒童在執(zhí)行功能和心理理論任務上的成績，并分析了影響耳蝸聾兒執(zhí)行功能和心理理論發(fā)展的因素，此外還探討了耳蝸聾兒執(zhí)行功能和心理理論之間的關(guān)系。
　　 結(jié)果:(1)單因素方差分析結(jié)果顯示4-6歲耳蝸聾兒、助聽器聾兒、正常兒童三組被試執(zhí)行功能差異顯著(F=34.53，p＜0.01)，耳蝸聾兒顯著低于正

3、常兒童、高于助聽器聾兒;耳蝸聾兒的工作記憶能力在5歲時得到發(fā)展，心理靈活性在6歲得到較大發(fā)展，抑制能力在4-6歲之間不存在顯著差異;(2)4-6歲耳蝸聾兒回答“無沖突愿望”(tom1)、“有沖突愿望”(tom2)、“意外地點”(tom3)、“意外內(nèi)容”(tom4)問題的正確率明顯高于助聽器聾兒（x2tom1=8.25，p＜0.01;x2 tom2=8.90, p＜0.01;x2tom3=7.944, p＜0.01;x2tom4=7.75

4、,p＜0.01）;耳蝸聾兒除“無沖突愿望”外，其他三項任務的正確率顯著低于正常兒童（x2tom1=3.48，p＞0.01;x2tom2=7.51，p＜0.01;x2tom3=7.14，p＜0.01;x2 tom4=11.44，p＜0.01）;助聽器聾兒心理理論問題的正確率顯著低于正常兒童(x2tom1=21.64，p＜0.001;tom2=31.260,p＜0.001; x2 tom3=28.92, p＜0.001; x2 tom4=3

5、4.84, p＜0.001)。進一步分析發(fā)現(xiàn)耳蝸聾兒在5歲時獲得愿望理解，比正常兒童遲緩，優(yōu)于助聽器聾兒;但在6歲時，耳蝸聾兒尚未能掌握錯誤信念。(3)言語測驗成績能夠影響耳蝸聾兒執(zhí)行功能和心理理論的發(fā)展，在回歸方程中的解釋率分別為74％、57％。(4)在控制了言語測驗成績之后，耳蝸聾兒執(zhí)行功能的延遲滿足任務與心理理論四項任務顯著相關(guān)，相關(guān)系數(shù)在.29-.47之間。
　　 結(jié)論:4-6歲耳蝸聾兒的執(zhí)行功能和心理理論發(fā)展落后于正常