新時(shí)期大學(xué)生和平觀教育研究_26.pdf

1、新時(shí)期，和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的日益加深，世界各國(guó)的聯(lián)系漸趨密切。特別是黨的十八大召開以來(lái)，習(xí)近平從“一帶一路”的倡議，到格外重視多邊主義，進(jìn)而對(duì)共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的倡議，無(wú)不深刻體現(xiàn)新時(shí)期的和平觀。故通過(guò)和平觀教育，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族的和平傳統(tǒng)，明確當(dāng)今中國(guó)是維護(hù)世界和平的重要力量。隨著各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域國(guó)際化程度的加深，是否具備和平素養(yǎng)成為衡量國(guó)際化人才的一個(gè)隱性標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是展現(xiàn)國(guó)家和平形象的重要途徑。鑒

2、于此，新時(shí)期和平觀教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。和平觀教育作為高校思想政治教育的組成部分，在新時(shí)期確也面臨來(lái)自各個(gè)方面的挑戰(zhàn)，需要高校、國(guó)家、社會(huì)以及家庭和個(gè)人的共同努力。從而提高大學(xué)生的和平素養(yǎng)，為進(jìn)一步成為國(guó)際化人才奠定思想基礎(chǔ)。
　　本文主體部分將從以下四個(gè)方面進(jìn)行展開：
　　第一部分，關(guān)于新時(shí)期大學(xué)生和平觀教育的概述。首先，從中西方和平含義入手，闡明中西方和平的起源和發(fā)展演變，明確和平的深刻內(nèi)涵，進(jìn)而通過(guò)分析各國(guó)

3、對(duì)和平教育的認(rèn)識(shí)最終得出大學(xué)生和平觀教育的概念。其次，從五個(gè)角度論述新時(shí)期大學(xué)生和平觀教育的意義，明確進(jìn)行和平觀教育的必要性和重要性。
　　第二部分，關(guān)于新時(shí)期大學(xué)生和平觀教育的基本內(nèi)容。首先，端正和平認(rèn)識(shí)，認(rèn)清和平本質(zhì)。具體圍繞中國(guó)傳統(tǒng)和平思想、西方和平思想以及馬克思主義和平思想進(jìn)行教育，使大學(xué)生對(duì)和平的概念與內(nèi)涵有一個(gè)科學(xué)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。其次，加強(qiáng)和平情感教育。關(guān)于和平情感，主要進(jìn)行愛、公正以及寬容等情感的培養(yǎng)，進(jìn)而促使其和平信念

4、的養(yǎng)成。此外，加強(qiáng)維護(hù)和促進(jìn)和平的方式的教育。關(guān)于和平行為的養(yǎng)成，主要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)際理解教育和沖突解決教育。
　　第三部分，關(guān)于新時(shí)期大學(xué)生和平觀教育面臨的挑戰(zhàn)。首先，分析高校內(nèi)部面臨的挑戰(zhàn)。主要從大學(xué)生自身、高校和平觀教育教學(xué)、高校教學(xué)管理機(jī)制等方面進(jìn)行論述。其次，分析外部環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)。具體從社會(huì)、時(shí)代以及家庭等方面展開。
　　第四部分，關(guān)于新時(shí)期大學(xué)生和平觀教育的路徑探究。大學(xué)生和平觀教育的順利開展需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)