高校新區(qū)校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計初探.pdf

1、“科教興國"的基本國策，推動了教育事業(yè)的大發(fā)展，當(dāng)前許多高校都不同程度地面臨著擴(kuò)大、調(diào)整、合并、改建、搬遷以及新建等一系列問題，然而在解決這些問題之前，首先要對校園進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。本文即是在這樣的大背景下，通過筆者在新世紀(jì)初參與的幾個校園環(huán)境規(guī)劃項目的實踐以及對國內(nèi)若干大學(xué)校園的調(diào)研的基礎(chǔ)上，對新世紀(jì)校園的規(guī)劃設(shè)計做出的實踐總結(jié)和思考。 大學(xué)校園環(huán)境包含了豐富的功能性和深刻的藝術(shù)性。本論文根據(jù)當(dāng)前國內(nèi)外大學(xué)校園環(huán)境的發(fā)展?fàn)顩r，以高

2、校新區(qū)為研究對象，分析了時代發(fā)展和現(xiàn)代教育理念對高校校園環(huán)境建設(shè)的新要求，并從宏觀和微觀的角度探討了國內(nèi)外校園環(huán)境沿革、校園主體人的行為心理特點、高校新區(qū)環(huán)境建設(shè)的矛盾層面以及規(guī)劃設(shè)計的新理念、環(huán)境空間的層次與形態(tài)、主要景觀要素等方面，從而提出了如何創(chuàng)建有利于各種校園生活的外部空間。并從高校新區(qū)景觀環(huán)境模式和校園空間個性的角度總結(jié)出了校園環(huán)境應(yīng)追求規(guī)劃設(shè)計的整體性、環(huán)境空間的場所性、以及校園文化的延續(xù)性。并提出了未來校園景觀環(huán)境設(shè)計的三