延邊地區(qū)中小學(xué)校醫(yī)急救安全教育現(xiàn)狀及效果分析.pdf

1、目的:
　　了解延邊地區(qū)中小學(xué)校醫(yī)的人力資源現(xiàn)狀；確認延邊地區(qū)中小學(xué)校醫(yī)急救安全教育及知識現(xiàn)狀；分析延邊地區(qū)中小學(xué)校醫(yī)急救安全效果。
　　方法:
　　采用自身前后對照的類實驗性研究設(shè)計，選取在2012年參加延邊地區(qū)中小學(xué)校醫(yī)健康教育的現(xiàn)任校醫(yī)及兼職校醫(yī)的學(xué)校衛(wèi)生工作者共299名作為研究對象。所有數(shù)據(jù)采用SPSS for Windows16.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。
　　結(jié)果:
　　①校醫(yī)大部分為女性，占93

2、.3％；平均年齡為43.748.78；主要以大專學(xué)歷為主，占41.8%；專業(yè)分布是以其他非醫(yī)學(xué)類專業(yè)為主，占68.9%；從事校醫(yī)職務(wù)的人員占51.5%；擁有急救相關(guān)結(jié)業(yè)證的校醫(yī)占15.4%；
　?、谛ａt(yī)所在學(xué)校有開設(shè)安全教育方面課程，占78.3%；對安全教育課程內(nèi)容需求中，排在第一位的是災(zāi)害應(yīng)急，占90.3%；
　?、蹖W(xué)生轉(zhuǎn)診到當?shù)蒯t(yī)院的常見原因中最多的是感冒，占51.5%；當學(xué)生體檢發(fā)生異常情況時，學(xué)校大部分采用與家長談話

3、的方式，占90%；
　?、軐W(xué)生講授了應(yīng)急安全教育課程的中小學(xué)校醫(yī)，占63.2%；講課方式最多的是板書授課，占60.4%；接受過急救安全教育培訓(xùn)的校醫(yī)占74.2%；在疾控中心接受培訓(xùn)的占74.8%；每年一次接受繼續(xù)教育的，占64.1%；
　?、菡{(diào)查中校醫(yī)對中小學(xué)生健康危險行為的認知中，認為飲酒是健康危險行為的，占88%；
　　⑥希望為學(xué)生開設(shè)急救安全教育課程的，占97%；授課方式中，以媒體授課方式為主，占57.5%；適

4、合擔任急救安全教育課程的教師，以衛(wèi)生（心理、生物）教師為主，占38.5%；授課中所面臨的問題以沒有教科書和相關(guān)設(shè)備為主，占70.9%；
　　⑦校醫(yī)所在學(xué)校的應(yīng)急預(yù)案總體評價，以一般為主，占45.5%；
　?、嘣诟深A(yù)后，各領(lǐng)域知識變化中，以兒童保健知識干預(yù)前后變化最大（t=25.29,p<0.001),艾滋病知識干預(yù)前后變化最小（t=3.35,p<0.001)。
　　結(jié)論:
　?、傩ａt(yī)目前依然存在配備不足，兼職校醫(yī)

5、職務(wù)的工作者過多，學(xué)歷層次以大專為主，專業(yè)參差不齊，非醫(yī)學(xué)專業(yè)比重大，急救安全知識匱乏，建議應(yīng)建立系統(tǒng)而統(tǒng)一的管理制度，增強培訓(xùn)上崗制度。
　?、趯W(xué)校與學(xué)校之間的衛(wèi)生需求不同，應(yīng)對千篇一律的培訓(xùn)模式進行改革，結(jié)合不同學(xué)校、不同學(xué)歷、不同專業(yè)的校醫(yī)，有針對性的進行繼續(xù)教育及崗前培訓(xùn)。
　?、坌ａt(yī)得到學(xué)校與家長的支持與配合，在學(xué)校開展急救安全教育，構(gòu)建“社會-學(xué)校-家庭”急救安全教育體系，將成為全方位預(yù)防與控制中小學(xué)生傷害發(fā)生的