印象派色彩于桐柏職高幼師色彩教學(xué)運(yùn)用研究_4634.pdf

1、幼師專業(yè)最本質(zhì)的目標(biāo)是使學(xué)生能適應(yīng)幼兒教學(xué)工作。色彩課作為幼師美術(shù)課的重要課程，對于培養(yǎng)幼兒園教師的實(shí)踐教學(xué)能力，審美能力，創(chuàng)造力起到積極引導(dǎo)和促進(jìn)作用，印象派色彩作為一種科學(xué)、普遍性的色彩體系，在色彩表現(xiàn)上大膽創(chuàng)新，表現(xiàn)手法上自由，隨意，注重主觀情感，精神世界的表達(dá)，其藝術(shù)特征中的瞬間印象作畫方法，主觀情感的表現(xiàn)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)技法對于更新幼師色彩教學(xué)理念，深化課堂效果有重要的價值和指導(dǎo)作用。
　　本論文結(jié)合桐柏縣職高幼師色彩教學(xué)

2、現(xiàn)狀及存在問題，根據(jù)印象派色彩中色彩瞬間印象，主觀情感，表現(xiàn)技法等藝術(shù)價值，探討在幼師色彩教學(xué)中的具體運(yùn)用。
　　本論文分四章，第一章簡述了印象派的概況，了解了前印象派、新印象派、后印象派三個不同時期的藝術(shù)特征和藝術(shù)價值，第二章從桐柏縣職高幼師色彩教學(xué)現(xiàn)狀入手，結(jié)合現(xiàn)代幼師色彩教學(xué)的目標(biāo)和新時期幼師色彩教育理念，對印象派色彩的藝術(shù)特征在幼師色彩教學(xué)實(shí)際作出價值分析，第三章結(jié)合桐柏縣具體地理位置和教學(xué)資源實(shí)際，論述了印象派色彩的瞬間

3、作畫方法，主觀情感表達(dá)，象征性，裝飾性等在桐柏縣職高幼師色彩教學(xué)的具體實(shí)踐運(yùn)用，是本論文的核心部分，第四章論述了印象派色彩在教學(xué)中應(yīng)用的兩個具體教學(xué)案例。通過以上論述，對印象派色彩應(yīng)用于職高幼師色彩教學(xué)具有重要的實(shí)踐意義。
　　總之，印象派色彩的理論研究為幼師色彩教學(xué)的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，印象派色彩在幼師色彩中的教學(xué)研究在幼師美術(shù)教育中發(fā)揮著重大作用，對印象派色彩的價值分析及研究應(yīng)用于幼師色彩教學(xué)能夠提高學(xué)生整體色彩素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，在新