幼兒園兒歌教學(xué)研究_2377.pdf

1、兒歌，是幼兒打開(kāi)文學(xué)世界的第一扇門(mén)，是幼兒在“人之初”階段最早接受的精神食糧，是襁褓中就浸潤(rùn)的語(yǔ)言氛圍。好的兒歌是點(diǎn)燃幼兒智慧之燈的火苗，能夠讓幼兒在吟誦的同時(shí)感受到情感的熏陶和美的享受。韻律感十足的兒歌短小精悍、朗朗上口，精煉的語(yǔ)言匯成的小知識(shí)不僅便于幼兒記憶，更有助于豐富幼兒的想象力，對(duì)塑造幼兒完美人格、提升和開(kāi)發(fā)幼兒道德品質(zhì)和智力有很大幫助，可以說(shuō)，兒歌呵護(hù)著我們的童年生命。然而，近年來(lái)兒歌教學(xué)在幼兒園的運(yùn)用情況并沒(méi)有合乎我們本有

2、的期望。本研究通過(guò)了解幼兒園兒歌教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)于現(xiàn)階段存在的相關(guān)問(wèn)題，提出具有針對(duì)性的教育建議，以期能夠提高幼兒園兒歌教學(xué)的質(zhì)量。論文主要包括以下幾個(gè)方面：
　　緒論，包括研究緣由、文獻(xiàn)綜述、研究目的與意義、研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)五個(gè)方面。正文包括：
　　第一章，兒歌及幼兒園兒歌教學(xué)概述。包括對(duì)相關(guān)概念的界定，包括兒歌的概念、兒歌與童謠的區(qū)別、兒歌與兒童詩(shī)的區(qū)別、兒歌的分類(lèi)、幼兒園兒歌教學(xué)的概念、幼兒園兒歌教學(xué)的價(jià)值、幼兒課程標(biāo)準(zhǔn)

3、中兒歌教學(xué)要求的演變。
　　第二章，幼兒園兒歌教學(xué)存在的問(wèn)題及原因分析。主要通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)談等方法了解幼兒園中兒歌教學(xué)開(kāi)展的條件包括開(kāi)展的頻率、環(huán)境和用具；幼兒園兒歌教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定；幼兒園兒歌教學(xué)的內(nèi)容；幼兒園兒歌教學(xué)的方式等。通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的各種問(wèn)題并進(jìn)行了原因分析，即：兒歌教學(xué)開(kāi)展頻率低且開(kāi)展條件準(zhǔn)備不充分；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定忽視情感性；內(nèi)容選擇不均衡；教學(xué)方式單一、提問(wèn)方式不恰當(dāng)。
　　第三章，幼兒園兒歌教學(xué)